祖国统一的历史潮流

2、方法与能力：有效利用教材提供的文字和图片资料及师生课后搜集的其他课程资源，培养学生归纳、概括、综合、分析、评价等历史学习的基本方法和能力。在阅读分析材料和分组讨论与探究的过程中培养学生独立思考问题和合作学习的能力。

3、情感态度和价值观：通过教学活动，使学生认识到中国共产党和她的领导人毛泽东、邓小平等对解决历史遗留问题的高度历史责任感和高瞻远瞩的战略眼光，认识到祖国统一是不可逆转的历史潮流，增强学生的爱国主义精神、民族认同感和历史责任感。

四、重点、难点分析

1、教学重点：“一国两制”理论形成过程与内涵，香港、澳门回归的意义。

2、教学难点：“一国两制”内涵的理解，香港、澳门顺利回归的原因，台湾问题的产生及未来走向。

五、教学理念

教师通过创设情境，提出问题，激发学生学习和探究的兴趣；学生通过独立阅读思考、分组讨论、合作探究、体验交流等方式自主参与学习过程；注重师生互动，共同享受学习成果；在不断解决问题的过程中发展智力，培养能力，提高综合素质。

六、教学方法

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