时间真是转瞬即逝，我们的工作将会迎来新的进展。 让我们一起学习写工作计划。 但如何才能避免自我放纵的工作计划呢？ 以下是小编为大家整理的幼儿园心理健康教育工作方案（总篇6篇）。 仅供参考。 希望对大家有所帮助。

幼儿园心理健康教育工作方案1

1、生活卫生习惯：

1、在大人的帮助下，学会饭前洗手，饭后漱口，学会用毛巾，认真洗手，不玩水。

2. 能够用小勺子吃饭并吃完自己的一份食物。 培养孩子不挑食、不偏食、不剩菜、不弄脏桌子等良好习惯，让他们知道饮食与健康的简单关系，懂得健康的重要性。

3、安静上床睡觉，在成人帮助下有序穿脱衣服、鞋子，并放在固定的地方。

4、学会自己做自己的事情，学会独立穿脱衣服和鞋子，使用自己的杯子，学会简单地整理自己的床。 学习对玩具和用品进行分类并将它们放在指定的地方。

5、学习正确的洗手方法，知道饭前便后如何洗手； 学习饭后漱口的正确方法，了解保护牙齿健康的重要性，养成良好的习惯。

6.照顾好你的五种感官，不要抠鼻子或耳朵，不要吃你的手或饰品。 帮助幼儿保持仪表整洁。

7、懂得不拿别人的财物和玩具，不使用别人的财物。

8、建立良好的师生、同伴关系，让孩子体验幼儿园生活的乐趣，培养安全感、依赖感。

2、医疗保健：

因为孩子还小，需要老师各方面的帮助、示范和监督。 因此，我们需要为孩子制定更好的作息习惯。

首先要保证孩子在最佳的生活和心理状态下吃饭。 饭前不应该责骂孩子或强迫孩子吃饭，造成压抑的环境。 吃饭前，老师用友好的语气、热情的方式向孩子们介绍食物，让孩子们看颜色、闻香味、尝味道，还可以播放优美舒缓的音乐。 让孩子吃饭时感到愉快，促进唾液分泌，刺激食欲。

其次，养成良好的饮食习惯和膳食卫生也很重要。 良好的饮食习惯可以增加孩子的食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。 我要求幼儿养成饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、保持桌子和衣服清洁的习惯； 养成吃饭时安静、愉快地吃饭的习惯，慢慢咀嚼，学会用筷子，不挑食，不吃剩菜的习惯； 养成不喝生水、少吃零食、睡前、饭前不吃零食、不吃不洁食物的习惯。

做好总体清洁工作，消除死角。 配合健康医生做好晨检记录和家长通讯录。 定期向家长宣传保健知识。

健康：

1、能更好地适应环境、气候和生活条件的变化。 了解一些健康卫生知识，有较好的生活卫生习惯，具备初步的生活自理能力；

2、能够积极参加各种体育活动，能够使用运动器材并注意安全。

3、了解人体的主要器官，了解其功能。 帮助幼儿了解常见疾病的简单知识，并愿意接受良好的疫苗接种习惯。

4. 了解快乐情绪对身体的好处。 学习走、跑、跳、投、爬、爬等基本动作，培养孩子的灵活性、协调性和正确的姿势。

5、在体育活动中培养幼儿​​团结合作、遵守纪律、宽容、谦虚、勇敢的良好品质。

幼儿园心理健康教育工作方案第二部分

一、指导思想：

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，是健康教育的基础。 本学期，根据《幼儿园教育大纲》，结合幼儿园的实际情况，根据幼儿的年龄特点，积极开展身体保健和体育锻炼活动，养成良好的个人生活和卫生习惯。 ，并形成初步的健康意识。

2. 目标：

我们幼儿园的主要目标是培养孩子们的活泼健康，让孩子们在幼儿园的学习和生活中学习必要的卫生保健知识，逐渐学会保护自己。

1、生活习惯：了解洗手顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法； 能够用手帕和纸巾擦眼泪和鼻子； 遵守幼儿园的日常作息； 有初步的个人卫生和生活环境卫生意识。

2、饮食营养：能自己用小勺子吃饭，保持桌子、地板清洁； 懂得饭前洗手； 爱吃幼儿园饭菜，不挑食，细嚼慢咽； 主动喝水，按要求拿放茶杯。

3、人体认识与保护：进一步了解人体主要的外在器官并知道它们的名称； 愿意接受疾病预防和治疗。 4、保护自身安全：了解玩大型玩具、骑自行车时的安全常识； 知道如何不将异物放入耳朵、鼻子和嘴巴中。

5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作； 学习如何使用简单的运动器材； 培养活泼开朗的性格。

6、基础体操练习：保持坐、站、走的正确身体姿势； 一一学会走路； 进行模仿练习； 热爱体育比赛并遵守比赛规则； 感受体育活动的乐趣。

三、具体措施：

（一）树立正确的指导思想

2、在日常生活中充分发挥孩子的主动性和积极性，力求将孩子的兴趣与必要的规则结合起来。 孩子可以在轻松的环境中尽早建立各种良好的健康行为。

（二）设计多样化的健康教育形式和途径

1、幼儿园健康教育应与日常生活健康教育相结合，集体教育、集体活动和个体谈话相结合。

2、教师应尽可能与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 我们本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。

3、关注幼儿园课程的潜在影响。 环境是重要的教育资源，通过环境的创造和利用，有效促进幼儿的发展。

4、实施幼儿健康教育，不仅要注重幼儿园物质环境的营造，更要注重幼儿园心理环境的营造。 了解孩子的生理和心理需求，为孩子购买大量可选的活动器材，引导和鼓励孩子大胆、积极地参与活动，培养孩子大方、友善的沟通能力。

(3)实施适当的教育方法。

1、给孩子自由选择、讨论、合作的空间，让孩子在愉快的游戏活动中锻炼身体和意志。

2、加强幼儿体育活动，增强体质的同时让幼儿拥有健康的心理。 例如：开展“我是值日儿童”活动，让孩子们主动做好当值儿童的工作，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯； 开展“我是交警”活动，强化儿童的自我保护意识和安全教育，避免儿童安全事故的发生。

（四）具体活动安排如下：

1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指南》要求，全面做到“五要”（有教材、有方案、有教案、有师资、有师资）年终评估）参加良好的健康教育课程。 卫生老师认真备课，写好教案。

不同年级组开展的健康教育活动应根据主题和不同年龄段儿童的特点实施以下内容：

2、开展健康知识宣传活动：

充分利用家庭联系栏目、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式，向家长和孩子宣传保健知识和防病知识，提高大家的健康防病意识。 组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》、《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生和健康教育工作； 充分利用“3.3”爱耳日、5月20日营养日、9月20日爱牙日、12月1日艾滋病防治宣传日等专题宣传活动。

3、规范户外活动和体育锻炼管理

体育锻炼是增强儿童体质、促进生长发育最有效的方法。 我们将严格遵守《幼儿园教育大纲》的要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，并将锻炼时间与日常逃生演练结合起来。 定义每个班级的锻炼路线和时间。 要求各班在规定时间内按照规定道路到达集合点，积极熟悉疏散路线。

户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或体育比赛。 要有教案、计划、活动效果记录。 各年级组每月确定一项体育锻炼项目，并在学期末进行评估。 学期末，按照《国民体质测量》标准手册（儿童篇）测量儿童体质，并将结果记录在儿童成长档案中。

幼儿园心理健康教育工作方案第三部分

一、指导目标：

1、本学期将继续以​​周活动的形式，对全园幼儿开展心理健康教育活动和心理咨询活动，让孩子们在心理健康方面进一步得到良好的发展，让孩子们在学业上也能取得好的成绩。其他方面。 发展。

2、针对特殊儿童（如留守儿童、离异儿童等），提供科学有效的心理疏导，采用个体辅导的多种方法（如沙盘、绘画、音乐等）对其进行帮助尽快排除内心障碍并规范自我，改善心理健康，增强自我发展能力。

3、以幼儿园全体幼儿为重点，个别辅导为辅，使心理健康教育和心理咨询有效融入课堂，补充日常教学。 通过轻松、有趣、有意义的活动，孩子可以获得改善和转变的心理体验。 自己。

4、对全校教师开展集体心理疏导活动，减轻各方面教师的压力，使教师相互理解、真诚合作、释放自我。 这不仅有助于教师的工作效率，还能提高他们的幸福指数！

2、具体工作：

1、加强高素质师资培养；

2、为了提供更好的心理健康教育课程，多与各班老师沟通和分享；

3、实施心理健康教育班，以全体儿童为主，个别辅导为辅。

4、做好“心连之家”工作，更新幼儿园博客，培训教师和家长，为孩子身心健康做出努力。

3、具体实施：

1、师资：

（一）对教师进行团体心理咨询培训。

（二）为儿童开设心理健康教育课程，制定心理健康教育教案，并请各班教师到场上课。

2. 儿童：

（1）通过心理活动，让孩子了解情绪的变化，掌握自我愉悦的秘诀。

（2）让孩子懂得互相帮助，乐于与人合作，知道团结的力量。

（3）让孩子学会控制自己，知道如何做得更好。

3、家长：

多与父母沟通； 组织全园家长两次培训（以家长会的形式），举办全园家长讲座。

一、指导思想

健康心理和人格教育是现代教育和幼儿教育的主题。 《中国儿童发展纲要（20xx-20xx）》强调：“儿童时期是人身心发展的关键时期，为儿童成长提供必要的条件，给予他们必要的保护、关爱和良好的教育，将为儿童的成长奠定重要基础。”儿童的终身发展。” 然而，3至6岁的学龄前儿童仍处于心理成长和人格形成的关键时期。 它们具有巨大的发展潜力和巨大的可塑性。 由于他们心理上极其不成熟，自我调节和控制水平较低，自我意识尚处于初级阶段，极易因环境等不良因素的影响而形成不健康的心理和人格特征。因素。 学龄前儿童的心理健康将对他们的认识、情感、人格、道德发展和社会适应产生极其深远的、有时甚至是不可逆转的影响。 心理健康教育的目的是提高儿童的心理素质，而不是解决心理问题。 心理健康教育是针对儿童的，而不仅仅是针对有心理问题的儿童。 因此，幼儿园保育员不再只是为孩子服务。 儿童日常生活的安排和照顾、身体健康和保健、生长指标的达成。 相反，我们应该关注孩子的情绪和需求，加强心理健康指导。 为孩子创造和谐融洽的心理环境，帮助孩子尽早纠正不良行为，注重培养孩子健全人格。

2、工作重点

1.成立课题组，制定学期计划。

2、为儿童创造适宜教育的良好环境，将心理健康教育渗透到儿童日常活动中，促进儿童心理健康。

3、提高教师和家长的心理健康教育水平，学习一些相关的理论知识。

4、做好儿童心理健康检测工作，了解他们存在的心理健康问题。

5、及时纠正孩子心理问题，联系家长共同教育

6、与家庭配合，巩固儿童心理健康教育效果。

三、具体措施

1、为幼儿创造自由、宽松的活动环境，开展丰富多彩的健康教育活动

日常生活中，应充分利用幼儿园室内外活动以及周围的自然、社区等环境，挖掘一切可以利用的资源，拓展幼儿的活动空间。 根据幼儿的年龄特点设置不同的活动内容。 根据教育内容的需要，设定的区域不断变化，让孩子们根据个人兴趣自由选择。 而且，心理健康教育应该融入到幼儿园的日常生活中，使其成为幼儿园生活的一部分。 游戏和活动是孩子通过语言、艺术、科学、健康、社会等学习沟通能力的最佳机会。在游戏活动的开展和日常生活的日常管理中，有意识地向其中渗透心理健康内容，探讨各项活动的心理训练目标，帮助孩子建立良好的心理素质。

2、尊重儿童个性，促进心理健康

每个孩子在身体和心理上都有自己的特点和差异。 作为个体的心理特征和性格，它们在每个孩子身上都有不同的表现。 我们不能忽视有任何症状的儿童。 根据每个孩子的心理特点和发展需要，及时调整我们的教学策略，改变教学方法，以满足不同孩子的心理需求。 我们应该进行有针对性的个别辅导，帮助孩子解决他们面临的问题和烦恼，更好地发挥心理健康教学活动的教育作用，促进孩子健康活泼的发展。 对于一些存在心理缺陷、心理障碍、行为怪异的问题儿童，要进行跟踪研究，制定一系列方案，采取积极的方法，进行纠正性辅导，帮助他们克服人格倾向，恢复健康。心理学。

3、学习心理健康的相关理论，明确儿童心理健康的重要性。

任何研究都是以理论为指导的。 研究中，通过研究儿童心理健康相关理论，了解儿童心理特征，有助于我们在实践中把握研究方向，避免走很多弯路。 该理论还可以改变我们教师的教育观念，采用适合幼儿的方法进行研究，引导幼儿心理健康问题，促进幼儿心理健康发展。

4、居家合作、联合办学

家庭是幼儿一生中接触的第一个环境。 完善的家庭结构、良好的家庭人际环境、家长自身的素养、对孩子教育和教养方式的看法、家长和幼儿园是否有统一的要求等，都会在孩子的脑海中留下深刻的“印记”。孩子们。 因此，老师和家长要经常沟通，互相沟通孩子在家或在幼儿园的情况，及时纠正孩子的心理问题。

5、开展儿童案件跟踪调查

在家仔细观察孩子的行为，及时写案例分析，提高老师的反思能力，做好对比和测试数据的收集和记录。

幼儿园心理健康教育工作方案第四部分

1、积极开展心理健康教育：

1.我园将持续完善生理心理相结合、家庭互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二次心理危机干预网络，做好维护师生心理健康的工作。 机制。

2.营造有利于师生良好人格和心理素质形成的和谐氛围，有效预防和缓解师生心理压力，提高师生社会适应能力和心理调节能力公园。

2、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能。

1、根据孩子的年龄特点，提供大、中、小班的心理课程。

2、教师要互相听课，互相学习，共同提高。

3、以心理讲座为辅助，消除教师心理障碍。

3、对教师进行心理疏导

对于每一位来访的老师，我们都要真诚倾听，详细记录，认真分析，帮助他人帮助自己，并对过程保密。 学习、生活中遇到问题的孩子希望老师能够直接指导。

1.多渠道宣传心理健康知识。

2、办好家长学校，向家长宣传心理健康知识，让家长关注孩子的心理健康问题。

3、利用好宣传栏，向家长、老师宣传心理健康知识，普及心理健康科学教育，帮助家长、老师掌握心理健康常识，培养良好的心理素质。

幼儿园心理健康教育工作方案第五部分

保护工作

1、创造一个布局合理、适合幼儿开展分区、集中、游戏等活动的新型班级环境，吸引幼儿参与活动、喜欢上幼儿园。

2、教师制定班级、主题活动实施方案以及周、日活动计划。

3、教师与保育员共同讨论合作与分工，逐步培养孩子吃饭、午睡等良好的生活作息。

4、教师精心教导新生学习早操，充分利用场地开展游戏活动。

5、开展“快乐上幼儿园”等各类主题活动，鼓励幼儿愿意上幼儿园，在活动中结识同伴，遵守活动常规。

6、带领孩子观看中大班的孩子们做早操，激发他们参加体育活动的兴趣。

教育事业

1.感受落叶的情景，能够替换诗歌中的个别词，体验创作诗歌的乐趣。

2.认识几种常见的车辆，说出它们的名称，并了解它们的用途。 知道汽车和行人必须遵守交通规则，听从道路上红绿灯的指示。

3、继续进行常规教育，特别是培养孩子良好的倾听习惯。 提醒幼儿在别人说话时用耳朵仔细听，有意见要等别人说完后再说。

4、天气越来越冷了。 鼓励孩子们不管寒冷还是继续来幼儿园。

5.对周围环境感兴趣。 通过观察、比较、讨论，了解秋天树木、花草的变化，感受秋天美丽的色彩，培养对秋天的热爱。

6、在自主游戏中，强化幼儿整理玩具的意识，提醒幼儿按物品种类有序整理。

7. 利用早晨谈话和午餐散步的机会与孩子们讨论各种车辆的用途。

家长工作

1、召开学期家长会，向家长介绍本学期的工作重点和幼儿的发展目标。

3、学期开始时，帮助孩子准备好学习工具，以便他们更好地投入到学习中。

4、通过接送时的交谈等，了解每个孩子的兴趣爱好，以及家长的需求以及是否愿意参加班级活动。

5、开设“共育苗”首页栏目，让家长了解孩子在幼儿园的活动内容和一些育儿方法。

幼儿园心理健康教育工作方案第六部分

1、工作重点

1、鼓励孩子做自己能做的事情，比如穿衣服、收拾玩具，感受独立做事的快乐和满足感。

2、加强孩子如厕过程的日常训练。

3、鼓励孩子用语言表达自己的想法和建议并喜欢回应。

2、健康领域

1、鼓励幼儿多喝开水，养成定时喝水的习惯。

2、教导孩子饭前便后洗手，养成饭后擦嘴、漱口的好习惯。

3.养成良好的睡眠习惯，逐步学会按顺序穿多件衣服和鞋子。

4、会玩球、包、车等小型运动器材，喜欢做模仿练习。

3、语言领域

1.愿意通过语言与他人交流并喜欢回应。

2、喜欢听故事、儿歌，了解其大意，并愿意跟着一起读儿歌。

3、喜欢和大人一起读书，愿意自己阅读熟悉的、有趣的绘本，有初步的爱护书籍的意识。

4、社交领域

1、能够自己选择活动，做自己能做的事情，如穿衣服、收拾玩具，感受到独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

2.喜欢来，喜欢老师和同伴。

3、初步学会轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 愿意与同伴交往、玩耍，知道同伴的名字，初步学会与同伴分享玩具和书籍。

5、生活卫生工作

1、随时进行健康知识教育，对个别孩子进行重点指导。

2、注意口腔卫生，不要将脏物或手指放入口中。

3、能正确使用餐具，有文明饮食行为，细嚼慢咽，不挑食，吃饭专心，注意地板、衣物的清洁。

4.能够在房间里安静地入睡。 在老师的帮助下今日网校，他可以把裤子整理好，放在固定的地方，安静地、以正确的睡姿睡觉。

六、安全工作

1、外出时懂得不离开大人，不接受陌生人的物品，不跟随陌生人。

2、根据儿童年龄特点，进行适当的安全教育，增强儿童的自我保护意识和能力。

3. 知道放学后不要去公园玩耍或去小摊买食物。

4、如果口袋里有零食、小玩具等，可以主动交给老师。 不要自己偷偷玩耍，以免发生意外。

7. 父母的工作

1、根据本班具体情况，有针对性地开设家庭教育专栏，及时向家长宣传相关学前教育知识，让家长及时了解孩子在幼儿园的情况。

2、开展秋季亲子运动会，通过多种渠道实现家庭教育同步，一起享受运动的快乐。

3、请家长多关注孩子的身体状况，配合教导孩子正确穿校服、擤鼻涕的方法。

4.对个别儿童进行家访。

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