教科版小学语文第三册全册教案

　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
　　教学重点难点
　　　进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵

　　一、创设情景，导入新课。
　　1、 谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（板书课题，齐读课题。）
　　二、初读课文，自学生字。
　　1、 自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
　　2、 复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？运用以前所学的识字方法，识记生字。
　　3、 小组交流自学所得（每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导）。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法：
　　4、 想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（屏幕出示）并用“-----”划出读不懂的问题。
　　5、 讨论以上问题，后质疑。（师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。）
　　过渡：雄日为什么手里捧着的是空花盆呢，他是怎样培育花种的？
　　三、细读课文，读中感悟。
　　（一）读第2自然段
　　1、自读思考。
　　2、讨论：雄日是怎样培育花种的？（相机用动画展示种子发芽的过程）你从中体会到了什么？（或你怎么看雄日？）
　　3、感情朗读：你能把自己对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗？①自由放声朗读。②指名朗读。（评议：他读得怎么样？）
　　过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，雄日呢？
　　（用动画出示相关画面）看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？
　　（二）读第3自然段
　　1、小声读课文，边读边想。
　　2、讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受？（启发学生展开合理想象）
　　3、感情朗读：把自己的感受读出来。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。
　　4、再读课文，找最要好的伙伴合作：准备表演。（提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。）
　　5、表演课本剧。（配适当的画面和音乐背景）演后评议。
　　（三）读最后一段
　　1、指名朗读。
　　2、说说：那些捧美丽花朵的孩子们，会怎么想、怎么做？
　　3、进入情景地读国王说的最后一句话。（屏幕出示）
　　四、总结全文，拓展延伸。
　　1、学习了课文你受到了什么启发？
　　2、把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来。
　　交流拓展，感情升华。
　　1、 读一读你写给些手捧鲜花的孩子们的话。
　　2、说说自己的感受，
　　3、带着自己的感受有感情地朗读全文。
　　四、课后实践活动。
　　以“游戏诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编童话，续讲故事。

《诚实的孩子》教案

教学要求
　　　1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。
　　　2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。
　　　3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。
　　教学重点
　　　1、学会本课的生字。
　　　2、明白要做诚实的孩子的道理。
　　课前准备　　生字卡片。
　　教学时间　　2课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学内容：识记生字

　　一、简介列宁
　　二、学生自读课文，画出生字，读准记住
　　三、检查识记生字的情况
　　　1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。
　　　　　宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。
　　　　　诚、床：读翘舌音。
　　　2、同桌检查生字读音，互相订正。
　　　3、识记生字，指导书写。
　　　　（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。
　　　　　　（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）
　　　　（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。
　　　　（3）出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。
　　　　　　（教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）
　　　　（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么？
　　　　　　（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）
　　　　（5）出示“间”、“床”。
　　　　　　教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。
　　四、学写生字
　　　1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。
　　　2、同桌互相检查评议。
　　五、读课文，思考问题
　　　　学生自读课文。思考：列宁是不是一个诚实的孩子？为什么？
　　　　（下节课解答）

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学内容：理解课文、扩展练习

　　一、复习生字
　　二、继续上节课的学习
　　　1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。
　　　　（1）列宁是不是一个诚实的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的）
　　　　（2）同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。
　　　2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。
　　　3、教师从纸条中筛选后板书：
　　　　　低声说　没有笑　不说话（不高兴）　写封信　承认
　　　4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。
　　　5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁（没有笑），列宁回家后，心里很难受（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。

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