3.女孩数学天生不如男孩

在人们固有的思维里，总是认为“女生对数字不太敏感”、“女生逻辑思维太差了”、“女生一般都擅长文科，男生一般擅长理科”等等，甚至很多媒体都会宣扬女性的天性不适合学数学。

但是事实真的如此吗？

反正到目前为止，没有哪一个学术研究能强力证明女孩数学不如男孩。不过研究能够证明的是，在空间能力方面，如三维心理旋转、立体几何空间想象能力等等，男孩比女孩有明显优势。

而对于“女生数学天生要比男生差”这种说法，更多是由于传统的性别文化观念和不合理的数学信念导致的，因此家长应该摆正好心态，从孩子的数学启蒙开始，就不应该抱有这种观念。

4.上小学前不需要进行数学训练

有些家长认为上学前，没有必要对孩子进行数学教育。

这点，鱼sir是不太赞同的。因为虽然很多启蒙课程的内容看起来都是以后上学会教的，但其实两者的学习方式应当是不同的，不做任何数学启蒙的孩子在入学以后的学习中更容易出现困难。

5.数学和语言能力无关或呈负相关

身边很多人都会碰到数学学得很差，但是语文英语学得很好，或者是数学学得很好，但是语文和英语学得不咋样的情况。

于是乎，很多家长都会抱有这种朴素的二元学科观，“非理即文”，认为数学好的语言能力弱，语言能力强的数学就差一些。

但鱼sir认为，这仅仅是个体差异，不能混同于普遍规律，事实是每个孩子能力的发展顺序、程度都不尽相同。

并且，数学和语言都是和思维能力紧密相关的，思维并非起源于语言，但智力越发展，语言的重要性也越大，数学和语言之间并不是互斥关系，而是相辅相成的。

除了上面提出来的这五点，很多家长还存在着这样的启蒙误区，如：

数学的好坏与其他学科的成绩无关；

过早的教孩子认数字、写数字；

孤立的学习数学，忽略学习数学的环境；

家庭教育在数学启蒙中的作用不大

......

这样的误区不仅会让孩子养成错误的学习习惯，甚至让孩子在学习数学的道路上越来越偏离。

正确的数学启蒙是什么

那么，正确的数学启蒙是什么呢？

我认为，正确的数学启蒙的前提，是对数学能够有正确的认知。

一般来说，我们通常理解数学都会从它的知识体系入手，拿课标来说，它就把数学分为了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等模块。但是这种理解往往很容易出现偏差，因为它仅从知识的角度去看待数学。

如果仅仅从知识体系出发对数学进行理解，很容易导致家长把数学教育的重心放在“孩子学会了多少数学知识”上。比如说只看重一年里孩子“学”到的知识量，只看中孩子哪些知识能答对、哪些知识会答错，这样一来，很容易让数学学习退化为一种死记硬背的过程，而孩子则变成了一个刷题机器。