“公倍数和最小公倍数”教学方案
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流程3：完成“练一练”
⑴师：请同学们完成“练一练”。 （暂停）
课件出示，教师读题。
⑵ 师：在2的倍数上画“”，在5的倍数上画“○”。从数表里的10、20、30三个数既画了“”又画了“○”，所以说10、20、30是2和5的公倍数。其中最小的公倍数是10。（停）
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作者：教育文稿
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