“公倍数和最小公倍数”教学方案
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师：我们还可以这样做：
课件显示：
师：
⑶ 课件出示：
注：课件动态演示：
第一步先出示：
第二步：将公倍数18、36、54……拖入集合图中，然后将6和9的其它独有倍数拖入相应位置，使集合图有一个动态的形成过程。
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作者：教育文稿
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