复习引入： 什么叫化学式？化学式那个本事哪些意义？ 讲授新课： 有关相对分子质量的计算 1.相对分子质量的理解 H2O的意义：一个H2O分子是由两个H原子和一个O原子构成的。 真实质量：一个H2O分子的质量＝两个H...

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探究一化合价 1.化合价概念：化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。 2.化合价的有关规律 ①在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。 ②在化合物里氢通常显+1价，氧通常显-2价。 ③金属...

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【探究一】化学式表示的意义: 1、概念：用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子。 如：O2、H2、CO2、HgO、KMnO4 【讨论】：H2O能够表示哪些意义？ 2、化学式表示的意义： (1)表示一种物质： (2)表示该物质...

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【知识回顾】 回忆上节课的有关知识内容： 1、如何画原子结构示意图 2、金属元素原子、非金属元素原子、稀有气体元素原子的最外层电子得失情况 【导入】上述原子中只有氖原子的最外层电子达到稳定结构，其它原子...

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【情境导入】朗读科普小论文《漫游原子世界》，要求学生根据内容在草稿纸上画出原子的构成。 【引入新课】100多种元素的原子中，除氢原子核外只有一个电子，运动情况比较简单外，其他原子核外都有多个电子，这些电子...

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【过渡】请大家结合前面有关分子的知识与本节课有关元素的知识，共同来看下面的讨论。 【投影】展示“讨论”。 反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?元素是否发生了变化? 【学生分组讨论后，由学...

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一、元素 活动1： 〔阅读〕阅读课本，找出元素的概念 〔讲解〕教师讲解强调： ⑴子数相同 ⑵同一类原子 ⑶总称 ⑷素只能讲种类，不能讲个数 〔提问〕质子数相同是不是同一种元素？ 〔举例说明〕1个水分子和...

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【引入】本节课我们首先探索原子的构成。 【板书】课题1原子的构成 【过渡】原子到底能不能分?如果能分，它又是由哪些部分构成的呢?带着这些问题，我们来学习本课题的第一个问题原子的构成。 【板书】一、原子的构...

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【展示】一杯水 【问题】你认识水吗？请大家谈谈对水的认识。 【过渡】水可不可以继续分解呢？让我们从科学实验中寻找答案！ 【演示】实验3－1水的电解实验 （教师边实验边说明实验方法） 组织小组交流，观察并...

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一、实验室制法 1、高锰酸钾制取氧气 a.实验原理：高锰酸钾加热——→锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO4K2MnO4MnO2O2 b.实验装置：发生装置和收集装置 c.实验步骤： a).查：b).装：c).定：d).点：e).f...

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物质的加热 （1）酒精灯的使用方法 【提出问题】 1.怎样点燃和熄灭酒精灯？ 2.使用酒精灯时应注意哪些事项？ 3.观察酒精灯的火焰。应用哪层给物质加热? 【指导】学生完成实验1-9 【小结】酒精灯的使用方法 （...

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【播放课件】空气的成分测定 【分析讨论得出结论】（比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物? 【小结】空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物而氧气是由一种物质...

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一、学习目标： 1.了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义 2.了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感 3.激发学生对化学的好奇心及强烈...

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一、课程导入 【多媒体设备播放】“水的新生”配乐诗风景片。 学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。 【讲解】大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水...

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【展示】一杯混浊的河水，一瓶矿泉水 从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？ 【讲解】自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。 在某些乡村没有自...

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【提问】由分组实验你可以得出什么结论？ 【小结】气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。 【巩固练习】 1、水的三态变化可用分子的哪些知识解释？ 2、用分子、原子观点解释...

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【设问】实验室用什么样的装置制取氧气？ 1.过氧化氢溶液制取氧气的发生装置 【演示】在小试管中加入二氧化锰，滴入几滴过氧化氢溶液，要得到并收集氧气需增加什么仪器？可以用哪些容器替代试管作反应的容器？ 【...

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【导入新课】氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，但是健康的人在正常情况下却不需要吸入纯氧，为什么？ （板书）课题2氧气 【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。 【指导阅读】课文第一自然 【总结...

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【学习目标】 1、了解化合反应的概念，学会辨别化合反应。 2、了解氧化反应的概念，学会区分燃烧与缓慢氧化。 【学习重点】化合反应与氧化反应的概念 【学习过程】 一．定向入境 1．揭题示标 2．情境激趣：用...

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一、创设情境引入课题 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生活离不了。（打一种我们身边的物质）同学们知道它是什么吗？ 你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味，不易察觉的空气确...

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一、学习目标： 1.了解托盘天平的主要构造。 2.初步学会使用托盘天平进行物质的称量，能进行有关托盘天平使用的误差分析。 3.学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接。 【课前预习】调查日常生活中用于称量的仪...

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【学习目标】 1．会正确使用酒精灯，并会对物质加热。 2．了解仪器的洗涤方法 【学习重点】酒精灯的使用和对液体加热的方法。 【学习过程】 一．定向入境 1．旧知回顾 ⑴蜡烛的火焰分为、、，其中温度最高。 ...

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【学习目标】 1.初步掌握液体、固体药品的取用方法。 2.掌握量筒量取液体的操作与读数方法。 【学习重点】药品的取用 【学习难点】量筒、滴管的正确使用 【学习过程】 一．定向入境 1．旧知回顾 ⑴吸取和滴加...

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【学习目标】 1．认识常见的仪器——写出10种常见仪器名称，了解其主要用途。 2．了解实验室药品取用规则 3．了解天平使用与仪器的连接 【学习重点】仪器名称、用途和药品取胜规则 【学习过程】 一．...

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【展示】化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的让学生知道实验的重要性。 【播放】违规实验造成的实验事故的课件，使学生认识安全实验的重要性。 创设问题情境，完成实验探究： 一．固...

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一、学习目标： 1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观...

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一、学习目标： 1.认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。 2.初步学会使用实验报告记录实验过程。 3.体验科学探究的乐趣。 【课前预习】...

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【提问】 1.说出你知道的空气中的成分 2.放置在空气中的松脆的饼干过一段时间会变软，夏天的早上草叶上有露水，这说明空气中含有什么物质？ 3.结合呼吸过程的知识储备，你认为人呼出的气体与空气有什么不同？ 【...

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导入新课： 化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。 板书：课题二化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究（...

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一、学习目标： 1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 3.在实验过程中，引导学生观察化学实验...

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