丰台一小高秀贤校长有着数十年的从教经历，自2000年上任领导岗位以来，团结领导班子成员，带领教职工坚持以教师发展促进学生发展的教育理念，实施人才强校的发展战略。坚持科学发展观，以科学思维和先进的文化营造绿色人才成长环境，打造优质教育品牌。建设个性化学校文化、校长文化、管理文化、教师文化、校本教研文化，形成了追求卓越、改革创新、一切为了人的发展的核心文化理念。这一文化理念体现为教职工群体的社会责任感，职业激情，创新精神，为提升丰台一小优质教育品牌的文化注入了生机和活力。

在这个过程中，该校形成了完整、系统、能调动人的激情，使之产生积极情感、释放潜能、充满自信、感受着成功快乐，从而产生无穷的工作动力的精神激励系统。

一所高质量的学校，源于高质量的教师队伍。高秀贤任校长以来，一直致力于提速教师专业发展，建设一支优秀教师人才队伍，并以此为学校发展战略的核心任务。以教师的发展，促学生的发展、学校的发展。坚持教育以学生为本，办学以人才为本的发展思路。在优化教师发展环境、机制完善、组织制度、文化建设、组织行为的反思、改革等诸多方面进行了一系列大胆改革创新。针对教师不同的成长背景，通过与教师的对话、沟通，了解他们在21世纪教育改革中面临的困惑和心理变化。以科学思维，重新思考教育的本质，研究21世纪教育面临的新情况、新特点，研究教师群体生存发展的外部环境、心理环境的变化，探索有效调动教师队伍职业激情、增强这一群体的学习能力、研究能力、融通能力、合作能力、创新能力、互动情感体验循环式管理文化，形成了完整的、个性化的精神激励系统。校领导与教师之间，教师团体之间善于发现对方的真、善、美因子，调动了人的内驱力，构建了发现、欣赏、沟通、激活、开掘，促进教师产生积极情感、心理、职业激情的先进文化环境。一支学习型、研究型文化组织正在先进思想、文化的传播，教育改革创新，办人民满意的学校中发挥着积极作用。

近日，记者参加了北京市丰台区教委在丰台一小举办的校本教研现场会，丰台一小的领导、教研组长、教师的现场发言不仅得到全区小学校长、教研干部的好评，也受到区教委领导的充分肯定。这使我想起了去年在丰台一小的教学研讨会上，区教委小教科一位领导的评价：“丰台一小作为丰台区小学的排头兵，对教学质量是常抓不懈的，也确实取得了很多成绩，在这一点上，社会、家长都非常认可，区教委也很认可……”

在各级领导的关怀和帮助下，2000年9月至今，学校荣获各种奖励称号共计118项。先后荣获全国军警民共建精神文明先进单位、首都文明单位标兵、首都文明单位、北京市教育科研先进学校等荣誉称号。