几年来，丰台一小以课程改革为主线北京市丰台区小学教学质量不好吗，在新课程实施中，注重研究如何转变教师的教学方式和学生的学习方式，通过提升校本教研的文化含量，转变教师观念、提升教育水平，激发学生的学习兴趣，增强学生学习能力，全面提升学生素质。

该校教师在语文、数学、英语、音乐、美术等诸多学科的课堂教学的改革中，创造了各具特色的案例。教师采用导入情趣、适时点拨、发散拓展等方法，通过唤起参与、要点交流、自我小结、课外延伸等案例方法，最终提炼学生的认知动态过程，使学生经历了认知准备、整体感知、深入理解、总结反思、巩固运用等过程，开发学生的潜能，调动学生的学习兴趣，爱护和培养学生的好奇心、求知欲、探索精神，重在增强学生获取知识的能力、知识运用的能力、将知识转化为新的学习方法的能力、培养学生的判断性、分析性思维能力和创新能力。

在这个过程中，教师注重挖掘课堂内外的教育元素，启发学生的人文情感，教学生做人贯穿教育教学全过程。

该校制定了丰台一小公民道德教育的“六小”标准。即勤奋自主、勇于创新的学习小主人;举止文明、遵章守纪的礼仪小使者;宣传环保、爱护环境的环保小卫士;谦恭礼让、合作快乐的同学小伙伴;勤劳勇敢、自理自立的劳动小能手;为人正直、活拨开朗的快乐小天使。遵循“以人为本，尊重学生人格”的原则，构建多层次、多序列的学校公民道德教育目标。采用案例教育、主题教育、校本课程等多种途径开展教育。同时采用了独特的评价方式即建设“道德银行”，目的在于让学生们积极参与、随时分析身边的事情，关注道德行为，尝试道德评判，提高道德修养，不断增强公民道德意识，促进每一个学生健康发展，使其逐步形成良好的道德品质。

该校对教育教学质量常抓不懈，已形成了“全面发展学有所长”的培养格局。在2003～2004学年度第一学期期末检测中，丰台区对该校4个年级的语文、数学进行了抽测，学生学业水平远远高于区平均水平，许多单项检测成绩名列前茅。2004年，毕业学生390人，其中167人被人民大学附属中学、北京十二中等市区、级重点中学录取。丰台区人民政府督导室对该校进行全面实施素质教育评价后，授予丰台一小“丰台区德育管理先进校和教学管理先进校”荣誉称号。

在“和谐发展，追求卓越思想”指导下，学校积极组织开展广泛的课外活动，促进学生全面发展，使他们学有所长。该校90%%以上的学生参加艺术活动，有美术、书法、摄影、工艺制、作篆、刻等组，有声乐班、黑管班、小号班、打击乐班、电子琴班，有管乐团、合唱团、鼓乐队、舞蹈队、军艺体操队等。学校还创造条件，搭设舞台，开展各种艺术教育活动，展示学生的风采。每年“六一”举办学生艺术表演和艺术作品展示会，艺术团的学生们经常给家长、老师、学生们演出。还与港澳台等地进行艺术交流、参加艺术竞赛等等。据不完全统计，近三年来，该校学生获奖共计1121项，学校管乐团三次荣获北京市艺术节一等奖，被认定为北京市金帆管乐团，多次出色完成了市、区重大演出任务，得到了社会各界的好评。