寓教于教 “我说我的教育教学故事”教师博文大赛

师者，传道授业解惑。教师承担着教书育人的重要职责，因而她被称为“太阳底下最光辉的职业”。所以在课堂教学中，教师不应仅是单一的传授知识，而是在要求学生掌握知识的同时，也接受着教师传递的情感，得到思想教育和审美情趣的提高。真正做到使学生既成材又成人。因此，应把对学生的教育融入到教学当中去。

我们班有这样一个学生，平日在学校表现良好，虽说成绩不是很优秀，但学习态度还算端正，不打架、不骂人，偶尔犯一点小错误，老师批评也满脸愧色。老师们对他的评价都还不错。突然有一天，他母亲在学校门口拦住了我，手里拿着一根棍子，该生则满脸泪痕地站在一边。我见此情景，忙问是怎么回事？他母亲说：“今天数学作业没有完成，害怕挨批评，在家哭闹着不肯来上学。这不，我一路打着，才把他打到了学校。”听完此言，我让该生先回教室，把他的母亲请到办公室。她母亲打开了话夹子，向我诉说起来。原来，她家有四个孩子，我们班的这个孩子是老小，又是男孩，上面有三个姐姐，平日里都是姐姐们让着他，父母爱着他，爷爷奶奶宠着他，无疑是家中的“小皇帝”，在家里是谁的话都不听。连吃饭都得别人把碗端到他手里才行……听完他母亲的话，我很意外，没想到在学校一向表现乖巧的他，回到家竟成了另外一个人。我感意外的同时也叮嘱他母亲切记简单粗暴地对待孩子，这孩子在家的行为并不是一日养成的，要有耐心，而且我也会尽力去教育他的。

送走他母亲之后，我找他谈了话，针对他没完成作业就不来上学一事进行了批评教育，他也表态以后决不这样。关于他在家的表现，我只字未提。事后，我陷入了沉思，如何才能改变他在家的那些不良行为呢？思索一番之后，我心中终于有了对策……隔了两天，我们上《可贵的沉默》这一课，文中的孩子很多不知道父母的生日，都没向父母祝贺过生日……我因势利导，追问到：“你们有谁向父母祝贺过生日的？”孩子们都低下了头。我接着道：“那有谁帮父母做过家务的？”孩子的头抬起来了，其中女孩子都做过，男生中有一大半洗过碗、/扫过地的，有一小半洗过衣服的，甚至还有两三个男生做过饭。此时，只有他一人没举手，只见他不好意思地把头低了下去。这在我的意料之中。我紧跟着又让他们说说从哪些地方看出父母很辛苦的？孩子们都在说。起先是两个女孩子说的，说到动情之处，这两个孩子竟哽咽得说不出话来。这时，我适时地让他也站起来说，他也被大家的发言所感染，说了起来。他讲他父亲在外打工，母亲在家照顾他们姐弟四人，而且身体也不好，成天吃药，有时因为他的不省心会掉眼泪……当他说起这些时，他的眼睛湿润了，我知道此时的他已经意识到自己的错误了，也明白了父母的不容易。于是我号召大家开展一次家务劳动评选活动，把你每天做的事情向小组长汇报，由组长按时登记，每周一评出“家务劳动之星”。同学们都是本村的可以互相监督。

过了一段时间，有一天下雨他妈妈来接他时，向我反映最近这孩子有所改变，平时在家里也扫扫地了，这几天竟然要求晚饭后刷碗……看他母亲说起这些满脸喜悦的神色，我也打心里高兴。

是啊，教师不仅仅是教书，更多的是承担育人的职责，真正做到使学生既成材又成人。真正对得起“太阳底下最光辉的职业”这一称呼！