用心创造美好的教育-我的教育教学故事

9月，我来到了第二实验小学。初到二实小，一切都是陌生的、但又是新鲜的、必须面对的。二实小的大门气派典雅，大门东侧由著名教育家朱永新题写了校名。二实小的建筑别有风格，育爱轩、启智楼、博雅堂、明理阁、天健馆，既错落有致，又充满情趣。二实小作为一所实验性质的小学，始终倡导“过一种幸福完整的教育生活。”二实小人最大的特点就是务实、扎实，力求日有长进。二实小人确立了“以爱育爱、以学定教、师生共同成长”的办学思路，强规范、抓质量、创特色，不断推进各项工作上新台阶。

做快乐幸福的读书人

二实小的老师爱读书、会读书。每位老师在这儿都能快乐地读书，师生共读，共享读书之乐。宽敞明亮的阅览室，整齐有序的图书，给我这样一个爱好读书的人有了更多的去处。受到王羽校长和其他老师的影响，我比以前更加勤奋，也更加珍惜这来之不易的读书机会。作为一名班主任，特别是我这么多年一直在农村学校工作，熟悉了农村的教育生活；现在来到二实小，很多方面都感到和农村有着或多或少的差异。特别是二实小的孩子，通过一段时间的接触、了解，发现他们与农村孩子相比，在管理上有一定的难度。虽然这些孩子生活在城里，但大多数也是留守儿童，他们的监护人大多是爷爷和奶奶，父母都在外地打工，缺乏有效地监管。在这种情况下，我想到了学校图书馆。对啊，图书馆有那么多专业书籍，一定有适合阅读的管理班级方面的书籍。这不，一个偶然的机会，我发现图书馆有《班主任心育艺术》这本书，于是就把它借来，好好地揣摩、研究。让我感触最深的一句话是：把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。管理一个班级，要想把这个班级管理得井井有条的确不是一件易事，它需要老师的耐心、细心和恒心，要求学生做到的，除了自己做到以外，必须想方设法让每一名学生最后都达到要求，并进一步养成习惯，然后再做第二件事。最后，把班里的每一件事情都做好了，班级管理也就到位了。对照自己的管理方法，书中的点点滴滴，使我豁然开朗，促进了班级各项工作的有序开展，很多工作甚至走在兄弟班级前列。

难忘的经典朗诵比赛

“排练了！”那几个星期，每天下午放学时都会有这样的喊声。因为我们班在9月份学校组织的经典诵读比赛中获得一等奖，学校要我们班代表学校去参加县里的朗诵比赛。这可不比在学校的比赛，这是为了整个二实小的荣誉，所以我们班的学生每天下午放学都留在学校进行严格的排练，我要对他们进行精心的辅导、排练。俗话说“台上一分钟，台下十年功”。台上那几分钟的结果，就看我们平时的努力了。虽说累了点，但如果我们成功了，那对我们来说是一种莫大的荣誉。

11月20日上午，我们班代表二实小学参加了由五河县教育局、五河县新华书店联合举办的五河县“新华杯”第一届小学生中华传统文化经典诵读比赛，参赛节目《少年中国说》在此次活动中荣获二等奖。小选手们以声情并茂的表演、悦耳动听的诵读演绎了中华优秀经典著作，感染了在场的每一位观众，赢得了热烈的掌声。

别具一格的班级文化

为迎接学校组织的第二届“魅力班级”评选，我对此项工作高度重视，在短短的一周多时间内，将班级文化建设进行了美化和完善。本次检查涉及了班级文化建设的整体布局、班训、班级门牌、队角、图书角、激励评比栏、卫生角、走廊文化墙等多个方面。在班级文化建设中，构思新颖，匠心独运。设计力求简而不繁，清新明丽，突出以学生为本，和谐统一，布置无不洋溢着浓浓的创新氛围，给学生提供展示自我的舞台。创造出班级文化特色和学习文化氛围，让班级如家，处处洋溢着温馨。孩子们是快乐的小蒲公英，聚集在一起学习、生活、成长。就像春天里的蒲公英，即使力气单薄，个头又小，还没有长出飞天的翅膀，但是他们会努力，积聚知识与力量，朝着自己的梦想飞翔……

10月8日，班级文化建设“开工了”！我让张义林去买贴纸，贴在版面上。过了许久，张义林买回来了。李淳把贴画都撕下来贴在版面上，有小猫、气球、蜜蜂、花朵、女孩……很漂亮！但都贴上去，让人感觉有些眼花缭乱。王晓童和朱倩倩也把原先贴上去的小花揭下来。不巧，连带版面上绿色的纸也弄了下来。他们又把它给粘好……就这样，我们精心设计、布置了一个多星期，终于“大功告成”。10月19日（星期三）下午就要检查了，全班同学都很积极，早早地来到学校打扫卫生，很快班级面貌焕然一新！王小月、李淳还在那儿装饰着什么，为的只是哪怕能多得0.1分。到了第三节课，杨校长等检查人员向我们班竖起了大拇指，夸我们的班级布置内容新颖、主题鲜明、形式生动活泼，夸我们班的孩子学习用心。孩子们听了，别提有多高兴了。第二天，评比结果出来了，全校二十六个班级，我们班进了前十，获得全校二等奖。一份耕耘，一份收获。以后，我要带领孩子们，团结一致，把班级的各项工作做得更好。

借分让学生找回自信

第二单元语文考试中，后进生岳晨同学得了59分。他找到我说：“杜老师，您就再给我加1分吧，就1分，这样我就可以及格，回家就不用害怕被批评了。我保证以后好好学习语文。老师，求您了！”记得以前我也遇到过类似学生，也向我借分，后来不但还上了，而且“超额”完成我给他们定的学习目标。我想了想说：“我可以给你把总分改成60分——我借给你2分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1分还2分，下次考试我要扣掉你2分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”岳晨咬咬牙坚决地说：“老师，我借。”后来，岳晨同学像变了一个人似的，每天早早地来到学校，上课认真听讲，积极回答问题；课下，认真完成作业，不懂的问题主动问老师和同学。经过坚持不懈的努力，期中考试中，他语文得了70分，扣掉2分，净剩68分。看到岳晨同学取得了进步，老师笑了，同学们也笑了。岳晨由于获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试“满分”，实现了他自己的许诺。我想，作为一名老师，在任何时候，更多的是应该相信学生，关心学生，找到最适合的学习方法，不断帮助他们进步，让每一个学生都学得好。

一封让我感动的信

今年教师节前夕回老家，我收到了一封原先教过的学生寄给我的信。信里，学生向我讲述了他的学习生活，告诉我他在大学学习生活的丰富多彩，并说了很多感谢我的话，感谢我当初对他的帮助和鼓励，否则就不会有自己的今天。时光回到十年前，那时这位学生上小学四年级，家境贫寒，学习成绩不是太好，是那种典型的“学困生和贫困生”，一度面临辍学的危险。在这种情况下，我及时向他了解情况。得知他们家土地很少，母亲生病，父亲帮人在工地干活，每月的工资也很少，只能解决全家的吃饭问题。他的父母觉得家庭条件这样艰苦，孩子成绩也不是太好，不如回家帮忙算了。得知情况后，我及时到他的家里做思想工作，告诉他的父母，孩子不读书，将来就无法在社会立足。虽然家庭条件艰苦，但也要读书，让孩子通过读书，改变自己的命运。经过多次劝说，他的父母终于想通，表示继续让孩子读书，孩子的脸上又有了久违的微笑。后来，我从自己微薄的工资中拿了一些出来，帮他交了书本费用，并给他买了一些学习用具。针对他的学习情况，我让班级的孩子多去关心他，并选了最好的同学和他结成对子。课堂，多提问，多鼓励；课下，利用课外时间为他抓差补缺，对于薄弱环节，反复训练。后来，他的成绩不断进步，最终考上了一中，并经过三年的努力，考上了梦寐以求的大学。作为一名老师，我真得感到了一丝欣慰，感到了教育的幸福；也祝愿这位学生学业有成。

如今在二实小，由开始的不适应到现在已慢慢适应并逐渐熟悉。家长会、班队会、少先队、新教育实验、儿童阶梯阅读、书香班级建设、班级文化建设等活动正常规范的开展，的确锻炼了个人能力，促进自身专业成长，促进了学生的全面发展。和孩子们相处已经三个多月了，由于他们是六年级，所以还算听话，没有“欺负”我这样一个陌生的老师，我们相处得很和谐。孩子们的天真烂漫、热情大方、善于思考、善于展示、为集体争光的表现给我留下了很深刻的印象。我愿意与孩子们一起，慢慢地熟悉，不断地加深了解，不断相互信任。加强小组制度建设，做到分工明确、责任到人，充分调动每一个孩子的学习积极性，增强集体荣誉感，发挥潜能，力争日有长进。

教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，更是生活的本身。在今后的工作中，我会尽职尽责，不断学习，日有长进。用心创造美好的教育，在教育的大道上幸福行走！