创设语言区域环境，发展幼儿口语表达能力

    三、创设生活经验讲述的语言区域环境，以提高幼儿的口语表达能力。

    生活经验讲述是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划、有组织的让幼儿进行讲述，要求幼儿把自己所经历过的，印象最深而又最感兴趣的事有条理的讲出来，可以训练幼儿围绕一个中心独立、连贯地说话能力。幼儿园里限制说话的现象很普遍，以致于幼儿躲到厕所里去聊天。幼儿是爱说的，因此教师应鼓励幼儿大胆地去说。早晨来园后，教师可利用这段时间寻找有趣的话题和幼儿互相交谈。“梦”是每个幼儿都有的生活经验，有的梦可怕，有的梦有趣，有的梦奇怪，有的梦高兴，孩子喜欢说，有话说，也可选择“昨晚的电视……”、“我最喜欢的人……”、“快乐的六一儿童节……”。为了活跃谈话方式，还可组织许多有趣的游戏。如“小记者”，幼儿手持话筒，肩背照相机，扮作“记者”去“商店”、“医院”、“娃娃角”采访，如开展“辩论会”围绕某个主题，由幼儿任意发挥，你一言，我一语，力争驳倒对方。如“小问号”活动，你提问，我抢答，非常热闹。通过幼儿与幼儿，教师与幼儿之间的交谈，可以把他们自己看到的，听到的事讲述出来，使幼儿得到更多的口语方面的训练。

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