远程教学光盘，在农村课堂中的运用 信息技术环境下的教与学征文获奖论文选登

摘要：作为我们江津南部山区农村小学，要充分利用好远程教学资源中的DVD光盘。如何用好这一优势资源呢？我的做法是：在紧密联系本班学生情况基础上，1.看懂光盘，理解作者设计意图；2.记忆光盘，熟悉各个教学环节；3.运用光盘，实施课堂教学过程；4.活用光盘，创新教学过程。

关键词：远程优势教育资源  DVD光盘  使用方法

新的一轮基础教育课程改革，在我区的实施中已进入第四学年，课改的先进思想、先进理念，在逐渐深入人心后，变成了我们这些老师不同程度的课堂行为和教学实践，课堂教学状况得到改观，出现了新的气象，新的生命力，呈现出课堂质量新的增长点。那在教学中，怎样才能使远程教育的优质资源——DVD关盘，在我的教学中优秀使用呢，现在谈谈我的粗浅体会。

一、解析教学资源——DVD光盘

我大量接触远程教育资源，理解各种资源的内涵，特别是DVD光盘，通过学习，我认为远程教学资源集中体现了现代教育教学的三大优势和三大作用。

教师优秀——光盘中上课的教师是国家精选各地的青年优秀教师，从他们的教学行为中，可以看出我国基础教育课程改革的走向，可以看出新理念在实践层面的操作，以及课堂价值指向的变化。

设计优秀——DVD光盘是在课改的背景下制作出来的。新课程的新思想、新理念体现在课堂教学的设计中。光盘设计制作精心、精美，图像清晰、音色优美、舒适，播放效果良好。

学法优秀——学生能从DVD光盘中知道学习过程、方式、方法、手段的先进与变化。

指导性作用——该光盘能够指导我的课堂教学，改变目前我对新课改理念理解上的困惑与盲目，认识与操作上的误解与偏差。

实用性作用——我利用这一优势资源直接进入课堂，节约备课的时间和精力，缩短了与新课程接近的探索过程，较快达到新课标的要求。我还可以从典型的案例中学得教法，借鉴思路，自行设计备课，改变教学现状，提高我的教学水平，促进我与新课程一同成长，提高 40 分钟的教学质量，提高课堂教学效益，促进全体学生的全面、和谐发展。

启发性作用——我在多次使用这一资源后，只要勤于思考就会有更深的认识、新的体会、新的启发，我的教学思想提升，教学观念转变，教学行为也有变化，专业水平有进展，从借鉴模仿型向创新发展型转变，从教学经验型向教学研究型方向发展。

二、联系实际，使用教学光盘

如何充分利用好这样的优势资源？我的做法如下：

1.看懂光盘，理解设计意图

我首先要认真学习远程教学资源——DVD光盘。反复多遍观看“光盘”，要把“光盘”看懂。知道电视老师的教学思想和理念，环节与方式，还要知道每一个环节的意图是什么？要完成的教学任务是什么？要达到的目标是什么？老师选择了什么样的方式、方法、手段？学生学习的效果怎样？学生的注意力、学习的兴趣怎样？学生对学习内容的认知、记忆、生成的度如何？学生的联想、想象的层次怎样？……这些我都尽量准确理解，使我清楚明白。

2.熟悉光盘中的各个教学环节

看懂光盘的目的，就是在是在课堂教学中实施全部内容。要完成教学任务，我们必须使用光盘，充分发挥、利用、展现光盘的优质因素。光盘内容浓缩了教学的重要任务和主要环节。我们的教学时间是40分钟，教学全程的展现和落实就得用剩下的时间去填充、落实、完成。然而，40分钟的教学全程是一个流畅的，一般不停息间断的过程。这就要求我必须熟记电视教学的各个环节，记住每一个环节的任务和内容，与电视教学衔接、互动，逐步落实、扎实过程，并获取现时生成的、实在的教学效果。我如果能对整个教学流程有全面而完整地把握和设想，对教学全程成竹于胸，在教学进程中自然、自主，游刃有余地恰当、准确停顿、衔接，高效优质地运用远程教育优势资源，就真正达到了教学目的。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件