让书香提升人文底蕴，用随笔改变生存状态——小学新教育实验课题方案
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增大字体那么教师呢？套用一句要求学生的话“学而不思则惘，思而不学则怠。”我们也可以说“教而不思则惘，思而不教则怠”。反思与实践的交替进行，才是一个教师不断成长的足迹，才可以从迷惘走向清晰，从稚嫩走向老练，从失败走向成功。
教育随笔（日记）是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“如果一位内行教师、富有创造性的教师在结束一生的创造活动时，把他在长年劳动和探索中的一切成就都带进坟墓的话，那将失掉多少的教育财富啊！”
无论是教师还是学生，为了写得精彩，他们就必须做得精彩、活得精彩。慢慢地养成习惯，阅读、思考、写作便成为教师和学生的日常生活方式，终身受益。“师生共写随笔”就是倡导师生立足于每一天的教育、学生生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活、反思自己，促进超越自我，在行动中慢慢地改变着自己的生存状态。
3、我校师生当前的精神状态：
当前我校教师的教育教学理念非常滞后，很少有机会外出参观、培训、学习，教师们不读书或读书少，不反思或反思少，在思想上已经跟不上新世纪的教育对广大教师的要求。同时，学生的课外阅读量相当少，这在很大程度上影响着教学改革的推进。而新的课程标准的实施，对教师的教学方法、学生的阅读量又有了新的要求和规定。这些规定都要求我们广大教师要培养学生爱读书、多读书、乐读书的习惯，使学生在读书中“受到情感的熏陶，获得思维的启迪，享受审美的乐趣。”
当我们阅读了著名教育家朱永新教授的《新教育之梦》和《我的教育理想》等著作，并聆听了朱教授关于新教育实验的报告后，越来越觉得新教育实验对我们农村小学教师的教学理念提升、教学方法的改进，对教育事业的理想追求将有着不可估量的推动作用。我们可以预见到，新教育实验必将对中国当代教育产生无比巨大的影响。让师生一起享受书香；让学生在日记中成长，让教师在随笔中成才，让学校在师生的共同发展中发展。新教育必将使师生一起体验生命的活力，提升生命的质量。
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作者：教育文稿网
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