５、消化与吸收　教学设计3 冀教版六年级下科学.doc

　　二、学习新知

　　　1、  用漫画的形式试着画出食物从进入口腔到变成粪便排出体外的过程。

　　　2、  学生展示并说说自己的理解。

　　　3、  师：让我们随微型机器人到人体内做一次旅行吧。说明：微型机器人每次停留的地方都是一种消化器官。

　　　4、  总结食物在消化过程中要经过的消化器官；并结合模型认识各消化器官的名称、形状、位置和作用。

　　　5、  消化器官的卫生保健（结合小冬的例子进行）。

　　　6、  学生结合自己课前搜集的资料，分角色表演倾听它们的“诉说”。

　　　7、  各组讨论，列出合理健康的饮食，生活习惯并全班展示。

　　三、课外拓展

　　　活动一：调查与消化系统有关的疾病有哪些？它们是怎样引起的？应如何积极地预防和治疗？。

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