《角的初步认识》教案

二、        操作实践，感受新知

1、            折角，教师示范取一张不规则的纸，对折再对折，折出一个角。

师：你们能不能通过自己的想象，折出角呢？

生以小组的形式用准备好的纸，通过操作得到角。

师：如果要得到一个更小的角，怎么办呢？（再对折一下）（指名学生上台演示）。

2、            摸角。

（1）    请学生摸一摸自己折的角，（师示范，先摸顶点，再摸两边）

  师：你们发现了什么？（互相说一说）

（2）    汇报（有一个尖尖的地方，和两条平平的、直直的线）

3、            认识角。（师把手中的角在黑板上描出）

师：小朋友们摸到尖的地方，在数学上有一个名字，我们叫它顶点。两条直直的线我们叫它边。（板书）

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