国共的十年对峙教学设计 第一节国民政府前期的统治 教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握大革命失败后的中国政局；“宁汉合流”；国民政府性质；“二次北伐”；&ldqu...

[阅读全文]

第15课国共的十年对峙 【课标要求】 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 一、教学目标 1．知识与能力 了解南昌起义的背景和经过；理解南昌起义在中国共产党历...

[阅读全文]

课题 第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流 第15课：国共的十年对峙 课时 1课时 课型 新授课 ...

[阅读全文]

古希腊的民主政治 一．设计思路 本课的教学设计，是在新的课程标准理念下，从以前的备课依靠大纲，到今天的依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；从而转变教师的个人观念，更好地实施新的课程改革。...

[阅读全文]

古希腊的民主政治 一、教学目标： １、知识与能力 ①希腊民主政治形成的地理条件　　 ②古希腊城邦的含义、特点和特色 ③古希腊公民的范围和素质表现 ２、过程与方法 ①通过读图加深学生对古希腊地理位置和地...

[阅读全文]

古希腊的民主政治 [教学目标] 西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中是比较具有代表性的，究其起源，则是古代希腊的民主政治制度。同时，本课也是“古代希腊罗马的政治制度”这一单元的第1课时，教...

[阅读全文]

古希腊的民主政治 一、课标要求 1．希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件； 2．知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、教学目标...

[阅读全文]

《古代希腊民主政治》 设计思路： 本课教学设计围绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代希腊民主政治的产生条件、典型代表（雅典）、作用和影响、城邦衰落四个方面。 教学目标： 1、知识与能力： 古...

[阅读全文]

古希腊的民主政治 [教学目标] 西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中是比较具有代表性的，究其起源，则是古代希腊的民主政治制度。同时，本课也是“古代希腊罗马的政治制度”这一单元的第1课时，教...

[阅读全文]

古代希腊民主政治 【课标要求】 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。 【教学目标】 一、识记与理解 知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯...

[阅读全文]

古代希腊民主政治 一、课标要求 1．希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件； 2．知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、教学目...

[阅读全文]

第20课俄国十月社会主义革命 【课标要求】 概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义。 一、教学目标 1．知识与能力 了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义...

[阅读全文]

《俄国十月革命的胜利》 ★教学目标： 1、知识与能力： （1）知识：二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利； （2）能力：①19世纪末20世纪初的俄国社会状况及社会主义革命取得成...

[阅读全文]

俄国十月革命的胜利 一、弄清知识脉络： 十月革命爆发的历史条件是什么？俄国是怎样取得社会主义革命胜利的？它的胜利具有什么伟大的历史意义？ 二、了解内容： 俄国十月革命爆发的背景、二月革命、“七月事...

[阅读全文]

《俄国十月革命的胜利》 一、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 俄国社会主义革命爆发的历史条件 19世纪末20...

[阅读全文]

俄国十月革命的胜利 一、课标要求： 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 二、教学目标： 知识与能力：19世纪末20世纪初俄国的相关情况，从二月革命到十月革命胜利的基本...

[阅读全文]

（一）课标内容： 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 （二）知识与能力： 1、研读材料，了解革命前的沙皇俄国，归纳总结出十月革命爆发的必然性，进一步提高学生研读获取...

[阅读全文]

历史必修1第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 俄国十月革命的胜利 一、教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建性的帝国主义国家，是帝国主义链条上...

[阅读全文]

俄国十月革命的胜利 【教学目标】 知识与能力：十月革命爆发的历史条件；二月革命和两个政权并存局面；《四月提纲》；十月革命的胜利；苏维埃政权的巩固；十月革命的伟大意义和影响 1、培养从客观和主观两方面分析...

[阅读全文]

俄国十月革命的胜利 一、课标要求： 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 二、教学目标： 知识与能力：19世纪末20世纪初俄国的相关情况，从二月革命到十月革命胜利的基本...

[阅读全文]

从汉至元政治制度的演变 教材分析： 本节的核心内容实际是秦朝建立的专制主义中央集权制度的演变过程。在对这一概念准确理解的基础上，能够认识到这一制度内存在的两对矛盾是突破这一问题的关键。即皇权与相权的矛...

[阅读全文]

从汉至元政治制度的演变　　　 教材分析：本节的核心内容实际是秦朝建立的专制主义中央集权制度的演变过程。在对这一概念准确理解的基础上，能够认识到这一制度内存在的两对矛盾是突破这一问题的关键。即皇权与相权...

[阅读全文]

第24课开创外交新局面 A教学目标 一、知识与能力 1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影...

[阅读全文]

【教学重点】 中美、中日关系正常化 【教学难点】 不同时期中国外交政策的调整 【教学方法】 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分...

[阅读全文]

第24课开创外交新局面 ★教学目标： 1、知识与技能： （1）知识目标：掌握中国在联合国合法席位恢复的基本史实，中美关系正常化的原因及基本过程、意义；中日关系改善的背景及过程、意义；新时期外交的建树。 （...

[阅读全文]

第24课开创外交新局面 教学目的： 三维目标： 知识与能力： 1.简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实 2.探讨取得外交成就产生的重大影响 过程与方法： 1.结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,...

[阅读全文]

开创外交新局面·教学设计 一、教材分析 《课程标准》要求：“（1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨...

[阅读全文]

《开创外交新局面》教学设计 教学设计 一、设计的指导思想 1.发挥历史学科作为人文学科的育人功能，关注情感的教育，强调人文精神的培养。 2.改变以教师传授为主的教学方式，在学生已有的知识、技能和能力的基础...

[阅读全文]

教材分析与教学建议 重点：中美关系正常化的进程 难点：中美关系正常化的原因 教材内容分析与建议 本课引言是以图表方式出现的，它表现的主题是历届联大讨论恢复中国在联合国合法权利时，支持中国票数增长的情况...

[阅读全文]

教材分析与教学建议 重点：中美关系正常化的进程 难点：中美关系正常化的原因 教材内容分析与建议 本课引言是以图表方式出现的，它表现的主题是历届联大讨论恢复中国在联合国合法权利时，支持中国票数增长的情况...

[阅读全文]