[原创]征文：“双减”，减量不减质
    “双减”政策落地实施已经两个多月了，对于学生来说，写作业的时间减少了，但需要掌握的知识和技能并未减少，如何在减少练习频率的情况下还要保证学习质量不降低，对于一线教师来说，教学任务非但没有减少，反而是对教师的教学管理水平提出了更高的要求。
    为了真正落实“双减”政策，秋季开学后的两个月内，我们边尝试边改进，边改进边提升。具体来说，有以下几个方面：
    首先是提高课堂学习质量和效果，能在课堂上完成的任务不放在课下。这就需要老师更加精心备课，设计课堂学习过程的积极评价措施，吸引学生的注意力，促进学生主动学习的欲望。如：调整小组成员组成形式，由原来的一竖列为一个小组，调整为现在前后两排一个小组，人数不变；小组整体评价和个人评价相结合，课前准备做的好、上课发言人数多、作业完成质量高的小组还会获得额外的奖励，每个成员都有一份。落后的小组不批评，但要分析原因，并制定出下次课进步的具体行动措施，目标达成了依然会获得集体奖。让学生明白“同学同学，共同学习，一起进步！”
    其次是是年级所有任课教师，制定学科作业类型、作业频率、作业难度、完成时间，然后统筹安排，合理分配时间，即保证学生每天完成作业时间不超过四十分钟，又能巩固当天所学课程内容。借助微信小程序，进行班级学科作业量及完成时间统计，进行汇总分析。
    第三，在设计作业时，可以提前询问学生对作业的意向，以及作业的数量和难度，不同学习力的学生有选择作业的空间。如，有的学生愿意完成课本练习题，有的学生能力有余，可以在课本习题基础之上，增加一定的难度和灵活性，根据课本情境编写一篇数学日记或数学小故事等。另外，两周给学生一次“今天的作业我做主”的机会，范围在小组内成员。
    “双减”政策的实施，让学生有了更多可供自己支配的时间，也给了学生自主学习更大的空间，如何引导学生科学合理安排时间也是不可忽视的教育内容。
    “双减”政策不是目的，而是为了让孩子们真正感受到学习的乐趣，主动学习的一种措施。也是保证孩子们有一个真正丰富多彩的童年，看着四季的色彩，触摸着自然界的花花草草，享受着天蓝、水清、草绿、人和的环境，才能激发灵感，积极创造。