人教版小学语文教案——利用电教媒体教《秋天到了》 在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。 1．利用投影，帮
2021-04-27
1 创设良好氛围，注重学生感受 传统的阅读教学存在的问题之一就是追求共性，忽视个性，强调统一，回避差异，出现了教参为教师导读，教师为学生导读，基本上把教参视为唯一标准的现象
初部习间课堂度每要完作业任务供阅读间尤其课外阅读间并面浩瀚书海读书没目计划所适使宝贵阅读间充价值利用 首先语文教师要让初明白课外阅读意义或处 利于基础知识习与巩固
有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.怎样有效地利用课堂是很多语文教
一节语文课成功与否应该从哪些方面来评价呢?依据《语文课程标准》，我认为一节成功的语文课必须突出“三个性”，抓好“三个点”，具有“四个度”。教师把握这些评价要素，有助于听
当前,伴随着新课程标准的颁布和新一轮课程改革的启动,素质教育向纵深发展,语文教学如何实施新课标,成了我们广大语文教师面临的共同问题.笔者认为：要真正执行新课标,首先必须
一句话，一段话，一篇文章……为什么用这个词却不用那个词？为什么用这个句式却不用那种句式？为什么选择使用这种修辞手段？又为什么是这样选材布局等等，都是需要探讨追究的。这就是就
一、评判式点评。即教师对学生学习过程、思维方式、语言表达、情感态度等方面给予实事求是的评价。教师采取评判式点评时，首先要做到语言多样、态度真诚、评判有针对性。湖北
名合格的语文教师，必须具备良好的板书基本功。在备课、说课、讲课时都应重视板书的设计，仔细推敲、反复斟酌，教后及时小结，使其不断完善和提高。一堂好的板书，必须具备以下几个特
有效课堂教学设计的一般思路是 ： （一）、学习需要的分析 主要解决的问题是：（1）为什么要开展教学，教学目标是什么？（2）开展教学设计具备哪些条件？这是有效教学的起点。 （二）、教学内容分析
一、充分发挥学生的主体地位 学生作为学习的主体，在自身发展中有着举足轻重的地位，由此可见充分发挥学生主体地位在做好课堂教学组织中的重要性，它既有利于调动学生学习的
备课前,弄明白利用这篇课文要交给孩子们什么?也就是学生这节课的提升点是什么?围绕这个能力提升点和文章的内容等设计一个大的、能够统领整节课的大问题.再把这个问题分解成
新的课堂教学模式是一个让学生获得知识与培养技能同步进行的过程，教师最重要的使命将不再是传授知识，而是创设来自生活的教学情境，并相信学生的学习能力，调动学生的学习主动性，营
把你的教学设计投寄到本省或全国的教育教学报刊，审核通过后就可以发表。 一、什么是教学设计所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，
当前,初中新课程改革已经全面铺开。有些教师觉得语文课越来越难教了,有些学生也觉得语文课越来越难学了。针对这些困惑,我想谈谈自己在教学实践中的一些体会。 首先,要学习
一、课题研究的基本情况 在新课程实施的过程中，我们感到语文课堂教学面对的矛盾和困惑很多，“新课程标准下高中语文课堂有效教学研究”，建议成立课题组，开展切实有效的研究。 认
2021-04-26
本人结合自己的农村教学实践，谈谈如何开发语文校本课程资源。 一、转变教学观念，充分挖掘人本资源。我们的教学，主体是学生。在与学生一起学习过程中，教师是学生的引路人，我们
那在我们的语文课堂教学中有什么样的课程资源？怎样开发和建设呢？一般认为：广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源指的是形成课程的直接因素来源。随着教
新课程标准下信息技术教师怎样备好课 摘要：在新课程背景下，新课程要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象
《语文新课程标准》指出“广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素”，并强调“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语
感谢邀请农大705！首先关于教师资格证分为笔试和面试，笔试过了以后成绩有效期为两年。普通话是从事教师行业的必备证书，目前国家教育部规定，拥有二级甲等及以上可以从事语文教学
1、户口和档案不一定需要在合肥，只要在安徽就可以。安徽省教师资格证笔试报考条件要求：户籍或人事关系在安徽省，或安徽省内普通高等学校在校三年级及以上在校生和在读研究
你提的问题范围过于宽泛，无法全面回答，但我可以范举一例：曹刿论战教学实录1 教学目标： 知识目标： 1、积累文言文常见的实词、虚词，特殊句式。 2、了解《左传》及齐鲁长
作者/ 董红勤 摘要：语文课标明确指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见，在语文教学
一、创新情境导入，激发学生的学习兴趣 初中学生阅读理解能力还不强，但思维活跃，想象力丰富，这时教师可利用教材中描绘的情节、场景、画面，通过提问把学生引入到课文描写的意
张继科退役了么？怎么好久不见打球了？
2021-08-01
冬奥会2021年几月几号开？
2021-04-28
2020小升初的录取分数线是多少呢？
2021-04-14
西安市初中排名要前十名
2022-02-26
2022中考体育评分标准是什么?
2022-03-07