中班语言春雨的教案一
　　一、活动准备
　　(一)知识经验准备 幼儿了解春天的基本特征。
　　(二)环境及物质准备 利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
　　二、活动过程
　　(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。
　　1．师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)
　　2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩)学习词语：“万紫千红”、“色彩”。
　　3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色)
　　(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
　　1．师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?
　　2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的？ )
　　(三)播放配乐散文，让幼儿欣赏。
　　1．师：你认为他们的话对不对?
　　2．欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”
　　3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
　　(四)角色表演。
　　师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。
　　三、各领域渗透
　　艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
　　科学：了解天气的变化，认识雨的形成。
　　四、生活中渗透 让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。
　　五、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
　　六、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。
　　七、活动评价
　　八、活动目标
　　(一)认知目标
　　1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。
　　2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
　　3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
　　(二)情感目标 通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
　　(三)人格目标 通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
　　(四)动作技能 通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
　　中班语言春雨的教案二
　　活动目标：
　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。
　　活动准备：
　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
　　活动过程：
　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
　　A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。
　　师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的'样子。我门一起来试试。
　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。
　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。
　　C、出示燕子高高飞
　　师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!
　　D、出示花蝴蝶的图片
　　师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)
　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
　　师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!
　　师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。
　　师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)
　　师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)
　　师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)
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