更新时间:2021-11-28 04:59:17作者:admin2
谈谈双减政策对初中生是机会还是挑战回答:是机会也是挑战。作为学生,应该抓住机会,迎接挑战。有许多家长们会问,“作业减少了,会影响成绩吗?”家长当然很关心孩子的成绩。我个人非常赞同“健全作业管理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业”这两项内容。双减,总的来说就是减轻学生的作业负担,严格控制学生的作业,从而让学生能够有更多的时间补充睡眠,让他们健康成长。另外减轻校外培训的负担,意思就是课余时间学生不需要到课外的培训机构学习,“双减”政策实施以来,全国各地的相关话题数不胜数:“‘双减’之下的老师应该怎么做?”“‘双减’效果如何做到最好”……“双减”之下,学生的作业负担减轻了,但评价学生的标准依然重视分数,社会及家长对学生的期望值不减反增,自然,对老师的要求也更高。减作业量,不减教育质量——提高课堂教学效率。要想让学生在作业量减轻的情况下依然能够很好的理解、掌握所学知识,老师的课堂效率就极为重要了。因此,老师应该在课下,花更多的时间来钻研教材,研究更适合学生的教法、学法,努力提高课堂效率,让学生能在有限的课堂时间里,尽可能多地掌握所学知识。减学生负担,不减家长责任——加强与家长的沟通。在学生的教育的路上,老师是不可或缺的,但同时我们也该认识到:对学生而言,家长也是责无旁贷的教育者。只有老师与家长共同努力,相互沟通,才能让学生一步步成长。“双减”之下,教师和家长应该相互配合,多沟通交流,合理安排好学生的课内外时间,双管齐下,才能达到既让学生减负,又帮学生进步的目的。减学生的压力,不减教师教育初心——关注学生本身。老师们应该及时调整心态,合理调节自身情绪,花更多的时间和精力在学生身上。关注学生,去思考怎样从学生的角度出发,去帮助他们,从而达到育人的最初目的。外界的压力也许不能改变,但老师能够改变自身去适应。“双减”之下的老师们,压力更大,责任更大,考验更多。如果在这样的形势下,老师们能及时调整,不断反思总结,突破自我。那对老师而言,“双减”是挑战,更是机遇。“双减”减轻了学生和家长的负担,初中生在学校要配合老师完成教学内容的学习等等。所以对初中生来讲也是机会还是挑战。减负能够达到效果是好事,但是过度的放松和懈怠,却不是一个学生身上应该体现的。想必有很多学生都误会了,双减政策的开展,不是让他们彻底不学习,而是避免过度的学习,但很多学生因为这个为借口,就开始对基本要求的学业懈怠,甚至应该学习的瞬间,全都拿去了玩。这对于学校和家长们来说,还是挺担忧的。近日不少家长抱怨,孩子们即使在上学的时候,也是早早地在学校完成了作业,回来的大部分时间都拿来玩手机,根本不复习和预习功课,长此以往下去,可能对自身有不好的影响,毕竟学业是也来越难的,在双减政策下,减少了一些不必要的学习渠道后,更是要自我的约束和反省自己的弱点,而不是肆无忌惮的玩耍,学生写基本的作业是远远不够的,以后的中考和高考也绝不是考基础题。所以,学生要自律,为了减少压力,要提高孩子们的自主学习能力。在双减政策下,普及家庭教育是非常很重要的,不能严格的去强行管制,要和孩子们讲道理,要让他们自己主动的去学习。
政策对于初中生是机会,而且也是一种挑战,只有这样,初中生能够把握好时机,好好的学习,而且还能够让自己发挥的越来越好。