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中国教育与时俱进的一部重要法律价值终于得到重视与认可

更新时间:2022-03-04 16:40:12作者:佚名

家庭教育促进法第二十一条也明确规定:“未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的,应当与被委托人、未成年人保持联系,定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况,与被委托人共同履行家庭教育责任。”也就是说,无论父母是否与孩子居住在一起,无论是否委托他人代为照护孩子,父母都是家庭教育的责任人。

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明确了家庭教育的根本任务与主要原则

家庭教育促进法对家庭教育的任务、原则、内容和方法等都有充分的论述。该法律明确指出,家庭教育“以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进未成年人健康成长”。这与学校教育、社会教育的根本任务是一致的,都是为了全面落实党的教育方针,促进未成年人的健康发展。目标的一致性,是家庭教育的基本要求。

家庭教育促进法提出的家庭教育的五项要求,可以视为家庭教育的基本原则。

一是要尊重未成年人身心发展规律和个体差异。孩子的成长是有阶段性、规律性和个体差异性的,只有尊重了孩子身心发展的内在规律,尊重每个孩子独特的个性,才能取得良好的教育效果。许多父母或者超越孩子的发展阶段揠苗助长,或者一直把孩子当作长不大的儿童哄着教养,或者总是用“邻居家的孩子”来攀比、要求自己的孩子,或者把自己没有实现的梦想强加给孩子,这些都是违背孩子身心发展规律和个体差异性的表现。

二是要尊重未成年人人格尊严,保护未成年人隐私权和个人信息,保障未成年人合法权益。按照马斯洛的需求层次理论,尊重是人最重要的心理需求。儿童的内心深处,是渴望平等和尊重的。父母不能把自己凌驾于孩子之上,不能简单地把孩子当作小孩子。陶行知先生曾经写过一首《小孩不小歌》:“人人都说小孩小,谁知人小心不小。您若小看小孩小,便比小孩还要小!”在家庭教育中,父母要学会听取孩子的意见,家庭事务尽可能多地与孩子协商,共同决策,共同遵守家庭规则。要学会保护孩子的隐私权,保障他们的合法权益。被尊重的孩子,才会尊重别人,才会有更健康的人格。

三是要遵循家庭教育特点,贯彻科学的家庭教育理念和方法。家庭教育有自己的特点和规律,不能把家庭办成“第二学校”,成为学校教育的应声虫,成为应试教育的加油站。家庭教育是生活教育,是人格教育,是通过父母自身的榜样的影响,是通过父母与孩子的共同成长,是通过吃饭、聚会、旅游等各种各样的日常生活来进行潜移默化的教育。有什么样的家庭生活,就有什么样的家庭教育。所以,父母要精心设计家庭教育的内容与方法,让孩子通过“润物细无声”的生活教育悄然成长。

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2022-03-04 16:20

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