第八，相互促进，父母与子女共同成长。父母是儿童最初的世界。苏霍姆林斯基曾经说过，如果我们身后想给社会留下一点什么，不一定是非要成为著名的作家、学者、宇宙飞船的发明者、元素周期表上新元素的发现者不可，把孩子培养成好公民和劳动者，好儿子、好女儿和好父母，同样能够向社会证实我们的价值。蒙台梭利说：儿童是成人之父。许多优秀父母的案例告诉我们，教育孩子的过程也是向孩子学习的过程，孩子是一个个未经雕琢未受污染的个体，他们身上保存着人类最珍贵的品质：好奇好问、纯洁天真、无忧无虑、活泼好动、不惧权威等，怀着敬畏心教育孩子，也就是在教育自己，与孩子一起成长是家庭教育最好的风景。

第九，其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。这是一个开放式的提示，教育有方，教无定法。关键是父母要真正意识到家庭教育的意义与价值，不是把家庭教育作为沉重的负担，不是被“不让孩子输在起跑线上”等各种家庭教育的广告所裹挟，既不为孩子能否考上名校、找到好工作而焦虑，也不因为教育的内卷而“躺平”。家庭教育促进法第十八条提出，“未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力”。父母好好学习，孩子天天向上，有智慧的父母自然能够找到和创造科学的养育方法，享受与孩子一起成长的快乐，享受人生难得的天伦之乐。

当然，家庭教育不仅仅是家庭的事情，家庭教育的责任也不仅仅是家庭的责任。家庭教育促进法还用专章讲述了“国家支持”与“社会协同”问题，明确了国务院和各级政府、教育行政部门和妇女联合会，居民委员会和村民委员会，中小学校和幼儿园，公安机关、人民检察院和人民法院，民政、卫生健康和市场监督管理部门，家庭教育指导机构、婚姻登记机构、收养登记机构、儿童福利机构和未成年人救助保护机构，婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构和医疗保健机构，图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆、体育场馆、青少年宫、儿童活动中心等公共文化服务机构和爱国主义教育基地，广播、电视、报刊、互联网等新闻媒体在家庭教育方面的责任与义务，构成了一个全社会协同育人、合作育人的教育网络。这是中国特色社会主义家庭教育的特色和优势家庭教育情况怎么写，如何发挥好这个优势，需要我们真正地学好用好这部家庭教育促进法，落实各级政府、各个部门、各个机构的责任，发挥好各自的作用。

总之，家庭教育促进法准确定位了新时期家庭教育的任务、目标、内容、原则和方法，对于进一步夯实家庭教育责任，引导全社会注重家庭、家教、家风建设，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有非常重要的意义。从某种意义上可以说，家庭教育促进法不仅仅是一部关于家庭教育的法律，也是一本家庭教育的教材，是一本微言大义的家庭教育指导书。

作者 | 朱永新，现任第十三届全国政协常委兼副秘书长，第十四届民进中央副主席

来源丨人民教育

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