发挥引领带动导向作用，助力义务教育优质均衡发展

高中阶段教育在国民教育体系中处于承上启下的关键地位，对义务教育改革发展具有重要引领带动作用。

那么，普通高中学校办学质量评价对于引导和促进义务教育学校落实“双减”政策将发挥怎样的作用？

该负责人回应：“《评价指南》把推动树立科学教育理念、加强普通高中学校办学和招生管理等作为重要评价内容，这有利于促进义务教育优质均衡发展，为更好落实‘双减’政策创造良好条件。”

一是发挥普通高中学校办学理念的引领作用。《评价指南》特别强调要坚持正确政绩观和科学教育质量观，并把“正确处理考试升学与发展素质教育的关系，将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一，不给年级、班级、教师下达升学指标，不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，不公布、不宣传、不炒作高考‘状元’和升学率”作为重要考查要点，这有利于扭转不科学的教育评价导向，引领全社会树立科学教育理念高中素质评价艺术素养怎么写，为中小学全面实施素质教育营造良好环境，促进学生全面发展、健康成长。

二是发挥普通高中学校多样化办学的带动作用。《评价指南》把“将办学理念和特色发展目标融入学校管理、课程建设、学生发展、教师发展和校园文化建设等方面，努力办出学校特色”作为重要考查要点，并特别强调“引导办好每所学校，促进普通高中多样化有特色发展”，这有利于引导义务教育学校加强学生综合素质培养，促进学生能够理性选择适合自身成长发展的高中学校，从而缓解义务教育学生升学压力，减轻过重课业负担。

三是发挥普通高中学校招生“指挥棒”导向作用。普通高中学校招生对于引导义务教育学校深化教育教学改革、促进义务教育优质均衡发展具有重要导向作用。《评价指南》把“落实公办民办学校同步招生和属地招生政策”作为重要考查要点，就是要促进普通高中学校规范招生行为，严格招生工作纪律，杜绝违规招生、恶性竞争，维护良好教育生态，切实落实优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策，并向薄弱学校倾斜，这有利于扩大优质教育资源，促进县域义务教育优质均衡发展。

以评促建，不断提高评价科学性、针对性、有效性

“《评价指南》对评价方式、评价实施、结果运用等提出明确要求，给各地具体操作留出空间，确保有效实施。”该负责人点明了文件的一大特点。

各地各校要如何提高评价工作的科学性、针对性、有效性？

《评价指南》提供了“方法论”：坚持结果评价与增值评价相结合高中素质评价艺术素养怎么写，坚决克服单纯以考试成绩或升学率评价学校办学质量的倾向；坚持综合评价与特色评价相结合，切实防止用“一把尺子”衡量不同学校的做法，促进普通高中多样化有特色发展；坚持外部评价与自我评价相结合；坚持线上评价与线下评价相结合。