在他看来，倘若专科院校达到有关部门规定的各方面条件，应学校发展之需“升格”为本科，当然无可厚非。但是，这所专科院校能在滚滚“升本”潮流之中，逆流而行，不想着争面子、争经费、争资源，是从学校自身定位和社会需求的角度来考虑学校的不可替代性的。

同样，上海出版印刷高等专科学校也是国内唯一一所培养出版印刷领域高层次人才的专科学校。在国内的专科类学校里，该校给人的感觉“很冒尖”，因为行业中大量的骨干人才都是从这里毕业的。

上海出版印刷高等专科学校每年的招生人数不超过1600人，校区占地总体面积才53亩，是真正的小而精。校长陈敬良告诉记者，学校培养的数字印刷和数字出版方面的毕业生，目前列为上海市的紧缺人才类型，可以按照本科生待遇申请留沪的居住证。学生还没有毕业就被订光，熟悉的企业经常想走后门招人。

“并且，学生毕业后，有17%左右能够进入上海理工大学续本。”尽管陈敬良坚信，世界上没有一个学校一百年不升本，但在目前，他依旧坚信高职的办学模式更有利于学校的发展。

他打比喻说：“故宫宏伟，是一流建筑；苏州园林小巧，也是一流建筑。无论是综合性、研究型大学，还是应用型本科院校，或是高等职业技术院校，不同层次和类型的大学都可以办出一流水平。”

体制灵活，打造学校内的“特区”

“为何学生到了水晶石学院就变得特别认真了，很少有上课时玩手机或者玩电脑的，原因是什么？”上海工艺美术职业学院常务副院长潘家俊在会议室里向学校的几位院长提问。

水晶石数字艺术学院副院长凌本新说：“学生在那儿，都在职业化地做项目。学生感觉不是在学校，而是在企业。因此能够很快进入状态。”他告诉记者，水晶石学院的教学模式很明确，学生的每个能力模块都十分清楚，并分为初级、中级、高级3个等级。进入之后，着力培养学生的职业习惯和设计能力，担任教学的老师都有几年以上项目制作经验，有的老师还曾经承担过北京奥运会、上海世博会项目。“水晶石是我们学校的教育特区”。

该校的职业教育特区不止一个。

该校目前还与全球第一大传播集团WPP成为合作伙伴，尝试全新的办学体制。2011年，两个“特区”成立，水晶石学院在三年级学生中选了120人、在2011级新生中选了90人。WPP学院的首届学生是通过笔试、面试从全校1200名新生中选拔出来的，专业课教材由专业人员编写，大部分专业课全英语授课。

校企合作常见的模式是学生先在学校学两年半，然后到企业实习半年。潘家俊说，“实践下来，我们发现这样培养应用型人才还是‘学用脱节’，效果不好，在学校教课的时候都是按部就班，课程都是教务处给排好。真正的校企合作教学模式必须倒过来，从一开始就让企业介入，课程由企业导师来提供并设计。”