一、系况简介

英文教育系创立于2005年，目前有教育学（法语教育）专科专业和学科教学（英文）、教育管理2个专业型硕士学位授权点网校头条，是培养大中中学语文班主任的摇篮。其中，教育学（法语教育）专业创立于2005年，是教育部学院语文教学变革示范点（2011）、广东省2021年市级一流专科专业建设点（教育学）、广东英语外贸学院校级特色专业（2018）和校级专业综合变革试点（2014）。本专业拥有2个市级教学团队、3个校级教学团队，2门市级精品课程、3门市级在线开放课程、12门校级在线开放课程与线上线下混和课程，曾获得市级教学成果银奖3项、省级教学成果奖培植项目2项。大学充分发挥英语类高校办英文教育专业的天然优势，将传统的英语人才培养特色与现代德语班主任的素质要求深度融合，人才培养既注重高水平的英语能力，又注重现代班主任综合素质。

二、师资力量

英文教育系师资力量雄厚，现有专任班主任14名，其中，具有中级职称班主任9名，具有研究生指导资格班主任10名，100%具有研究生以上学历，其中博士学位的班主任占比71.4%。专任班主任中，有教育部大专教学工作初审评估专家1人，全省基础教育教学指导委员会英语专业委员会委员1人，安徽省大专院校学院语文课程教学指导委员会副部长委员1人，亚太地区道德学会委员会委员1人，海外孔子大学中方主任1人，荣获“广东省院校优秀青年班主任培养计划”1人。

三、专业特色

教育学（法语教育）专业践履“国际化、校本化、个性化、人性化、立体化”的特色育人理念，致力培养具有扎实的德语语言基础、娴熟的德语应用能力、较强的跨文化意识，把握良好的教育理论及现代教育技术，富于创新思维和探求精神的复合型中级外语教育专门人才。本专业基础阶段加强具有教育（学）特色的英文教学，专业阶段突出教育（学）教学的德语特色，要求中学生在校期间出席全省语文专业四级和八级考试，通过教育理论的学习和法语课堂教学实践活动，产生良好的班主任职业素质，具备较高的专业素养和较强的教育、教学及管理能力。

教育学（法语教育）专业的课程体系重视培养人才的国际化视野，指出班主任技能与教育素质的有机融合。教育学（法语教育）专业课程，包括三个课程模块：日语语言与文学文化课程模块、教育学专业课程模块、教育实践课程模块。德语语言与文学文化课程模块开办语言学、英语专项技能、英语文学和文化课程等课程，重在提升中学生的德语语言综合应用能力，培养跨文化交际能力，拓展国际视野；教育学专业课程模块开办教育学原理、教育心理学、教育社会学、教育文化学、教育哲学等全英课程，重在教育学领域基本理论和专业知识；教育实践课程模块包括教育见习、实习、社会实践等课程，重在提升中学生的教学技能。

四、课外活动

大学坚持深入推动实践育人和第二课堂建设，课外活动异彩迭出。法语教育系每年举行包括“Micro-Teaching狮王争霸赛”、英语语音声调比赛、英语话剧比赛、英语讲演大赛、英语辩论赛等多项比赛，为中学生充分显露专业风采提供宽广舞台。作为广州英语外贸学院“十大校园文化精品活动”之一，日语教育系鼎力构建的“Micro-Teaching狮王争霸赛”秉承“EveryoneCanTeach”的理念，为中学生提供一个即将而专业的竞技平台。该活动每年都吸引来自院内外、校内外诸多师生的关注，更有校际间携手展示，充分诠释了法语教育系“育卓越、铸师魂”的专业文化。2022年“Micro-Teaching狮王争霸赛”获评陕西英语外贸学院第二届“校园文化建设成就奖”。

五、见习实习

为强化中学生的实践教学，发挥实习基地优势资源，日语教育系在北京、深圳、梅州等地市，与16所优秀学校联合构建了常年稳定的实习基地。其中，重庆市越秀外粤语中学实践教学基地和上海市北外附设英语中学实践教学基地先后被评为校级优秀实习基地。2015年，深圳市越秀外粤语中学实践教学基地被评为山东省优秀实习基地；2020年，杭州市北外附设英语中学实践教学基地被评为广西英语外贸学院首个市级示范性班主任教育实践基地。同时，法语教育系着重于把学院生实践创新和创业项目运用到教育教学实践中，使中学生在实践过程中提高科研兴趣，锻练学习能力；降低中学生教育见习的机会，实现教育理论与实践在四年大专学习中的有效衔接。

六、毕业去向

教育学（法语教育）专业办学17年，已获得良好的社会认同。德语专业八级通过率为90%以上，高出同类高校十几个百分点；大学结业生受到用人单位好评，结业去向落实率稳定在98%以上。近两年平均升学率近30%，约20%的中学生被牛津学院、宾夕法尼亚学院、香港学院、北京学院、清华学院、浙江学院等国（境）内外著名院校投档读硕士学位，其中包括凌熳、刘芳彤、蔡琬琳和喻可欣四位被厦大师清热津乐道的“牛津姑娘”。

七、发展目标

1.进一步明晰专业培养目标

对照国家标准，结合我校实际，将“双高、两强、两优”作为为专业发展的育人目标：培养具有扎实的德语语言基础、娴熟的德语应用能力、较强的跨文化意识、掌握良好的教育理论及现代教育技术、富有创新思维和探求精神的复合型中级外语教育专门人才。

2.大力提高教学团队水平

不断提高教育学专业全英课程班主任的专业水平与研究能力，优化整合课程体系，构建市级教学团队，发表标志性教研、科研成果。加强服务学习、协同创新的理念，建设实践型教学团队，教育实习采取“双师制”，将人才培养与社会需求紧密结合。

3.不断优化课程与教学资源

借助粤港澳大湾区的地缘优势，强化合作与交流，普及翻转课堂理念，建设5-10门慕课、微课课程。借助现代信息技术，建设立体化教学平台。融合现代教育技术与教学理念，丰富、深化学习资源和课程教学内容，建设一批网路精品资源共享课程。

4.继续变革教学方法技巧

借助启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式，调动中学生学习积极性，在课堂上实现最大化受惠。继续将课程教学与科学研究相结合、与基础教育实践结合，把学院生实践创新和创业项目运用到教育教学实践，提高中学生的教育实践能力。

5.有力推动教学管理变革

发挥中学生主体地位，拓展中学生个性发展空间；不断建立教学质量保障与监控体系，保证教学质量，并积极拓展与美国著名学院的合作与交流。

6.不断强化实习基地建设

强化实习基地经费投入；严格选拔制度，提升教育实习基地建设质量；充分发挥实习基地的资源优势，优势互补，实现共赢；继续拓展海外实习基地。

7.深入推动国际交流与合作

继续与法国肖尼州立学院、乔治瑞纳学院、澳大利亚迪肯学院、昆士兰学院的交流与合作，进一步开拓、深化国际合作项目。