10教研主任职责课堂教学是中学教育的基本组织方式，是中学落实素养教育的主渠道。提升课堂教学效率是减少中学生学习负担，提升教学质量的根本途径。1、任课班主任应在上课前做好施教打算，不得迟到或中途离开课堂，课堂上不能做任何与教学无关的事情。班主任2分钟铃必须到寝室，组织中学生做好课前打算。有良好的教态，不坐着上课。不虐待或变相虐待中学生，不侮辱中学生，不小声斥责中学生，不疏远中学生，不侮辱、嘲笑中学生，不随便当街批评中学生，不以任何托词不让中学生上课。2、教学思想端正，坚持教学原则。根据课程标准执教，基础目标科学、具体、明确，发展目标有所彰显，教材处理恰当。3、知识正确，概念清楚，容量适当，条理清晰，重点、难点突出，课堂氛围活跃，基础知识和基本技能训练充分。4、讲解、提问、练习及作业布置要面向全体中学生，关注个体差别，力争人人参与，构建健康、有序、和谐的课堂气氛。5、注意新旧知识的联系，知识与能力的关系。要发挥教材的思想教育作用。6、让中学生动手、动口、动脑，引导中学生主动参与、大胆指责，调动中学生学习的积极性，启发中学生独立思维，引导中学生自主、合作、探究学习。迸发中学生创新精神，培养中学生创新能力。7、教师教学要使用普通话。

语言清晰、准确、生动，教态自然大方、和蔼可亲，板书工整简明、条理清楚，使用规范字。8、根据中学生年纪特性和教材内容的须要，恰连任用教具、学具或其它现代媒体（包括网路环境）辅助教学，操作规范熟练。重视现代教育媒体的运用，注意常规教学手段的使用。9、有适量的课堂作业时间，做到按量下课。附1：课堂教学常规检测表1、根据教学要求，结合具体条件，由教研主任会同任课班主任制订出着力可行的《实训计划》，报教务处审读，教务副主任批准。2、实训前做好设备器材打算，对每位实训项目的设备器材均应先检测试做，做到符合实训要求，并布置中学生认真预习实训内容。3、教师应模范地遵循实训室的各项制度，做中学生的垂范，注意培养中学生良好的工作作风和职业习惯，认真操作，一丝不苟；培养中学生擅于发觉问题和解决问题的能力：4、上实训课时，班主任应于上课铃响之前组织中学生有秩序地步入实训室，上课过程中，班主任应巡回检测，耐心指导。避免提早下课的现象。5、实训前班主任要认真对中学生进行安全教育和操作规程教育。实训过程中，应着力注意人身及仪器设备安全。发觉故障，应根据安全规则，沉着迅速地排除。6、加强实训室建设，有计划有步骤地更新实训内容，充实实训设备。

7、加强实训室管理，做到账、物、卡相符，室外整齐清洁。8、指导中学生认真书写实训报告，班主任要认真批阅实训报告。9、健全实训室安全卫生制度，仪器设备管理制度。10、做好实训成绩的统计考评工作。11、各专业实训要尽量与专业考证结合上去。附2：实训计划表写好学案是备好课、上好课的前提和重要手段。教务处学案检测的具体要求如下：1、目的明晰：符合大纲、教材和中学生实际。2、内容正确：不容许出现知识上的错误。3、重点突出：确切地彰显知识的重点、难点和关键。4、教法恰当：选用能调动中学生学习积极性和富于启发性的教学技巧。5、进度明晰，教学进度表附在学案本的后面。6、过程完整：教学过程简明、系统、实用，学案不宜过于冗长，也不能过于粗略。7、书写工整：字迹工整，排列清楚。8、每节课的环节要严密而完整，即包括：备考提问、导入新课、讲授新课、巩固新课、课堂小结、作业布置及预习、板书设计、课后记9、保证数目：起码提早备出三节学案。10、任课班主任要打算课时学案，通常情况下，一节课最好为一个完整的学案，必要时可备90分钟的学案。11、教务科对任课班主任的学案进行检测，每月检测一次，并将检测情况计入年终考评成绩。为推动我校班主任逐渐产生优良教风，鼓励广大班主任互相学习，取长补短，认真钻研教材，提升课堂教学质量，特制订校级公开课教学制度。

一、学校教务处每学期组织校级公开课。二、校级公开课的认定1、教研组每学期组织组内公开课，在组内公开课评比的基础上，由教务处统一组织校级公开课的展示。2、凡出席省、市级优质课初审的，视为校级公开课。3、凡中学教务处统一组织的观摩课、汇报课、展示课均视为校级公开课。三、评比条件1、备课认真，学案的整个过程清晰，并能彰显出课堂教学的设计新蓝图。要求提早将公开课学案上交各年级教务科。2、教师基本功扎实，精神细腻，教态自然。3、充分彰显以中学生为主体，班主任为主导的方针，精讲多练，讲练结合，效4、重点突出，技巧得当。5、条理清晰，过程完整。6、提倡借助电化教学，彰显现代教学的特色。7、板书设计合理，字迹清晰。听课说课是中学管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种方式。通过听课说课活动，一方面，能使中学领导直接了解班主任的课堂教学情况，以便领导对班主任教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过班主任之间相互听课说课，使班主任相互学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提升班主任的整体素养，提升教学质量。一、听课说课要求：1、规定听课节数。(1)、教研组每学期起码组织观摩课，讲评课两次以上，通过集体观摩和讲评，丰富教学经验，提升教研组整体教学水平。

(2)、教研主任必须深入课堂听课，了解教研组每个班主任的课堂讲授情况，掌握教研组整体教学水平。(3)、教研组班主任之间应相互听课，相互学习，交流经验，取长补短，共同提升。(4)、根据教育局的要求，规定每学期任课班主任听课要在10节以上。2、听课后要在听课记录本上按要求内容填写说课意见。3、听课方式。(1)独立听课。校领导及教研主任可随时到班听课，其他班主任既可追随领导到班听课，也可独立到班听课。(2)集体听课。中学组织的校级公开课、观摩课、汇报课等。(3)新班主任与指导班主任跟班听课。(4)青年班主任按中学要求的固定汇报课。(5)外校学习听课。4、评课原则。当日听课当日说课（特殊情况不超过十天）。说课时，每个听课者必须发言,说课既要肯定示教班主任的优点，又要勇于强调存在问题，提出自己的建议。要按照分校提出的说课标准，对示教班主任作恰当的评价。二、纳入常规管理，与业绩考核挂钩。为了把听说课落实到实处，我们把本项工作列入班主任年终考评制度，中学要求班主任听课前须向教务处登记，认真填写听课记录，全学期听课节数不够的，在年终考评中交纳相应的分数。1、学生作业检测由中学教务处拟定检测制度，各年级教务科具体负责落实、实施。

2、全校性集中抽检每学期次，在期中、期末进行，定时收齐，统一检测，并及时向班主任反馈。3、寒假期作业开学后采取抽检部份中学生作业的办法检测。4、作业要求班主任批阅及时，格式规范，无批阅错误，评语恰如其分，字体工整认真，并及时做好统计。5、检查人员在作业上应写检测日期，并以书面方式写出检测记录。6、日常校领导听当堂课时应同时抽检中学生作业。7、除集中检测外，校区不定期缴纳各班作业各一套检测，各班应按要求上交。日常中学可依照工作须要随时抽检作业，发觉问题及时解决。101．教研活动每两周进行一次，教研主任为召集人，事先要确定教研主题和主讲人，并完善考勤制度。2．教研主任于开学第一周内要制订教研组活动计划，一试两份，一份交教务处存档备查。3、教研组活动的内容要包括以下方面：理论学习：学习有关的教育教学理论；报刊刊物登载的有关本学科的教改经验、业务研讨等。教材教法剖析：有计划地进行集体研讨，尤其在教法变革方面下工夫。专业教研组要制订技能训练计划并成立各类技能大赛小组，文化课教研组要积极组织学科大赛。各种考试、比赛后的成绩剖析、总结。研究课的说课活动。4、教研活动要有针对性、实效性，不走过场，不搞方式，通过教研活动促进班主任业务水平的提升，促使教学质量的提升。

5、教研活动的情况要有详尽地记录，教研活动记录要定期交教务处长和分管区长审读签字。111．制定每学期的教研组工作计划，主持每一次的教研活动或教研组大会，填写《教研组活动记录》。学期终总结教研组工作。2．合理安排每位班主任的教学工作。按照中学规定的办法，负责业务学习、政治学习、会议等集体活动的考勤；为本组病、事假班主任安排兼课班主任；学期结束前核算上报全组人员的工作量。3．检测本组班主任执行《教学常规》《实训计划》的情况；了解并力求把握本组每位班主任的教学情况，每学期对本组班主任兼任课程的听课两次以上。4．组织班主任执行教学大纲，在研究学习大纲的基础上，编制每学期的讲课计划。5．组织班主任集体备课，研究教学内容和教学方式，钻研教材，明晰每位课时的目的、要求，剖析重点、难点，考虑相应的教学方式；鼓励班主任更新教学手段，使用直观教具和电教设备。6．组织班主任总结交流教学经验，相互听课、评议，组织研究课或观摩课并及时总结交流。7．做好班主任的培养、提高工作，对本组班主任的业务进修提出初步意见；充分发挥业务骨干的作用，以老带新，互助互学；对新兼任班主任工作的同志指定专人帮助。8。检测有关课程的成绩考评，审查测验内容及时间，组织考试课程的试题命题并报教务处批准。9．出席每学期的教学检测工作，负责本组班主任的考评工作，出席中学举行的教研主任大会今日网校，向中学汇报工作。10．领导本教研组的基本建设，收集资料{教材、参考书、试题及其它资料}，