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辽宁省教育部备案的一所全日制公办普通高等学校

更新时间:2023-12-29 11:11:20作者:佚名

学院现有全日制在校生4826人,教职工297人,专任教师204人。

具有博士、硕士学位的专任教师167人,其中教授15人,副教授53人,“双师素质”专任教师212人。

有中国水利教育协会职业名师5人,中国水利教育协会新晋职业教师4人,中国水利教育协会专业带头人1人,全国水利职业院校优秀德育教育家1人; 中央财政支持职业教育培训基地一期; 省级产业集群示范专业建设项目2个; 省级精品课程4门; 省级教学名师1人,省级专业带头人2人,省级优秀青年骨干教师2人,沉阳市教学名师1人,校级骨干教师43人,校级专业带头人19人; 近年来,学院获得省级教学改革成果奖3项、省级教育教学研究项目29项; 编写各类教材228部; 各级期刊发表论文566篇,其中核心期刊60篇,EI索引22篇。

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学院教学设施齐全,教学设备先进。

拥有水利工程质量检测中心(水利部甲级资质)、水利工程模拟培训中心、无损检测中心、岩土实验室、建筑材料实验室、云计算技术和实验室等。应用培训中心、可编程技术及应用培训。 室、供配电模拟实训室、工程测绘综合实训室、数字测绘综合实训室、土木工程综合实训室、市政综合实训室、建筑模型实训室、动物疫病检测中心、食品加工综合教室、植物组织培养实训室、分析化学实训室、饲料分析实训室、物业智能化实训室、物流信息管理实训室、经济管理ERP实训室等60多个实验实训室。

学院注重加强校企联系与协作,积极发展校外实习基地。 与城乡小康发展促进中心三农委辽宁办事处、阜新蒙古族自治县水利局等多家企事业单位签订校企合作协议117聘请企事业单位技术人员担任外聘兼职教师。 目前,校外实习实训基地122个,实习实训教学率达到100%。

今年获得省财政支持高水平特色专业群建设项目。

学院始终坚持以市场为导向,不断优化调整专业结构,形成了涵盖水利、电信、生物、经济管理等领域的专业格局。

学院设有水利系、建筑与测绘工程系、信息与电气化系、生物工程系、管理系、公共基础设施系六个教学系。

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水利系现行工程造价、建设工程监理(水利工程方向)、水利工程、水利工程(城市水利方向)、水利水电建设工程、水利水电建设工程(水利工程施工技术)水利水电建设工程(工程质量检验方向)、建设工程监理(水利工程监理方向)(当年新增专业)等8个专业(含方向); 建筑与测量工程系现有工程测量技术、测绘地理信息技术、村镇建设与管理(城市建设方向)、建筑工程技术、市政工程技术、摄影测量与遥感技术、建筑工程技术(BIM方向)、测绘工程技术(当年新增专业)等8个专业(含方向); 信息与电气化系设有供电技术、水电站电力设备、机电设备维护与管理、计算机应用技术、通信技术、云计算技术及应用(当年新增专业)6个专业; 生物工程系目前设有园艺技术、园林技术、园艺技术(规划设计方向)、畜牧兽医、饲料与动物营养、水文水资源工程、水土保持技术、食品加工技术等8个专业(含方向); 管理系目前设有农业经济管理、农业经济管理(网络营销方向)、物业管理、会计(注册会计师方向)、物流管理、工商企业管理(项目管理方向)、工商企业管理(商业企业)管理方向)(当年新增专业)等7个专业(含方向)。

截至目前,学院共有37个专业向省内外招生。

一年来,学院始终坚持以学生为中心,把就业工作放在第一位,全体职工树立就业意识,不断创新形式,加强指导,广泛开展岗前、就业、就业等一系列就业活动。在职实习和技能培训。

我们为在校学生搭建技能培训平台,鼓励学生广泛参加各级各类技能竞赛。 去年,学生参加省级以上技能大赛30余项,在国家、省、行业技能大赛中荣获三等奖。 2 取得省级比赛一等奖3项、二等奖9项的优异成绩。

对外,学院立足区域、行业,不断巩固和开拓就业市场,搭建学生就业平台,多渠道为毕业生提供就业机会。

对内,为激励学生刻苦学习、努力拼搏,确保家庭经济困难的学生能够顺利完成学业,学院积极落实上级政策,做好国家(省政府)奖学金、国家奖学金的选派和发放工作。励志奖学金和国家助学金; 并建立了各种助学贷款、绿色通道、勤工助学奖学金等一系列资助政策,建立了稳定的学生资助体系。

奖励经费总额可达在校学生人数的40%,每年最高奖励金额可达8000元。

多年来,学院认真贯彻党的教育方针,全面贯彻落实中央、省委的重要决策部署,坚持党对学院工作的全面领导,牢牢把握社会主义教育方向,坚持立德树人根本任务,突出职业素质,培育工匠精神,创新开展高职院校思想政治工作,逐步形成“全人、全面、整体”的高职院校思想政治工作。 “过程”的教育模式。

始终坚持“加强内涵建设,增强核心竞争力”的办学理念,以教学为中心,以学生为主体,以质量求生存,以特色求发展,以适应经济社会需要为目标。发展,注重学生的培养和提高。 专业竞争力、知识应用能力和可持续发展潜力使学生的综合素质、实践技能和创新能力不断提高。

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