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《我的中国心》教学设计

更新时间:2021-09-16 20:26:09作者:教育文稿网

  
  [原创]《我的中国心》教学设计
 
  《我的中国心》
  一、学习目标:
  1、品味歌词语言,体味歌词描绘的意境。
  2、认真体会歌曲洋溢的情感,激发学生的爱国主义情感和情怀。
  二、学习重点、难点:
  赏歌词,体会歌曲表达的赤子情怀。
  三、学习方式:
  自主、合作、探究。
  四、学习方法:
  朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法。
  五、学习过程:
  (一)导入新课,板书课题
  1、导入语:
  世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!
  2、播放王福龄演唱的《我的中国心》。
  3、过渡语:
  这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心,尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心,旋律让人难忘!今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
  4、学法交流:
  通过师生交流,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲。
  (二)读歌词
  1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出感情。
  2、学生自主感情朗读歌词:
  河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤,无论何时,无论何地,心中一样亲。流在心里的血澎湃着中华的声音,就算身在他乡也改变不了我的中国心。
  3、学生表演朗读,至少要求20个学生起立朗读,声情并茂,感情真挚。
  4、学生齐读,全班同学有感情朗读歌词。
  5、过渡语:
  通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感,而这种情感又是蕴含在字里行间的,下面我们就一起欣赏这首歌词。
  (三)赏歌词
  1、析文本:
  ①指导语:
  赏歌词主要是品味语言,你认为这首歌词哪些地方写得好,说说你的理由。用得好的词,写得好的句子,用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
  ②学生讨论、探究、回答,教师随时评点。
  ③过渡语欣赏完这首歌词的语言,接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。请同学们任选一句歌词,发挥你的想象力,配上一到两幅画面,用生动形象的语言描述出来。
  2、配画面:
  ①学生讨论,合作教学设计,为《我的中国心》配置画面。
  ②学生发言,教师随时评点。
  3、过渡语:
  《我的中国心》已经过去27年了(歌曲在1982年由黄沾作词,有王福龄作曲),可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃,这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归,只有台湾还飘零在外,两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦。
  (四)唱歌曲
  1、过渡语:
  我们唱着《我的中国心》香港回归了,我们唱着《我的中国心》澳门回归了,我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的!
  2、师生起立,同唱《我的中国心》!
  

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