学年第一学期期中高一政治试卷分析

试题分析如下：

（1）一般等价物不是货币的职能，而是货币的本质，而贮藏手段必须是足值的金银。这些内容也都是平时讲课过程中提到的注意点，反思教学过程，在讲解货币本质和职能的关系时速度太快，有些学生并没有真正理解，至于贮藏手段，几次强调过必须是足值金银，而且也几次解释过纸币为什么不具有贮藏手段的原因，应该没有问题，出错的学生平时在我讲类似题目之前没有做题目，上课听一听没有留下印象。

（2）在考前训练时强调价格变化的根本原因是价值的变化，原来学生理解为既然商品已经在商场里卖了，那么社会必要劳动时间怎么还可能变呢？这才发觉并不是知识本身掌握的问题，而是缺乏应有的思维品质，这跟平时的训练力度不够有很大关系，当然，也启示我们命题应该尽量科学。

（3）反映出对恩格尔系数并没有准确理解，其实无论是新授课还是复习课，对恩格尔系数也是很重视的，明确告诉学生期中考试一般肯定会考到。但反思自己的教学行为，重在帮助学生分析恩格系数变化的意义，对恩格尔系数本身的含义分析并不到位。所以在最近讲解到利息、利率等问题时，马上给学生说明利息是数量的问题，利率是比例关系，的确教学效果得到了改善。

2．非选择题分析。

(1)第16题。

学生对新时代消费者应树立什么样的消费观掌握不够，更不会结合实际运用。写不全，还有的学生不是没有结合材料，而是自己的语言表达能力较弱，这跟我们平时几乎没有时间进行主观题训练和讲解有很大关系。

（2）第17题。

这道题我们在考前复习时是列在复习提纲中的，我们列了两条“如果问价格上涨的原因，你知道从哪两个角度回答吗？”、“如果问价格变动的影响，你知道从哪两个角度回答吗”。我们的用意是帮助学生从思维上厘清价格变动的原因和价格变动的影响。在复习过程中的确有一些学生考虑到供求关系影响价格却忽略了价值决定价格，考虑到对生活的影响却忽略对生产的影响，然后我们进行过归纳整理。可是考试分数却不理想，翻阅试卷有些学生仍然只从一个角度回答，有些学生“价值决定价格”、“供求关系影响价格”两句话写不全，还有的学生不是没有结合材料，而是自己的语言表达能力较弱，这跟我们平时几乎没有时间进行主观题训练和讲解有很大关系。

三、对今后改进教学的一些思考。

1．向更新理念要效益。面对新学生、新教材和新高考，我的理念必须发生转变。我想主要是实现两个转变：一是教材观的转变。新教材内容繁多，新教材上的一两句话甚至涵盖老教材的一框内容，老教师会觉得要补充的太多，新教师会抓不住重点，面对这种情况，一定要认真研读课程标准和江苏省的教学要求。课程标准和教学要求区别于以往的教学大纲，它是以块为单位，注重整体性，在我们的实际教学中需要凭借自己的理解加以分解和整合，所以课程标准和教学要求应该放在办公桌最醒目的位置，常读常新，从中领悟新课改的精神，在一个较高的层面上指导着我们的教学工作。二是学生评价观的转变。要适应江苏省学业水平测试的精神，面向全体学生，尤其是要把学习上暂时有困难、考试分数不高的学生放在我们心中，帮助他们培养学习兴趣，提高学习成绩，不要在高一阶段就放弃任何一位学生。

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