学年度第二学期初二年级数学期中考试分析

数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分，具有深刻性，指导性.对数学思想方法的教学存在误区影响了学生能力的提高.

暴露出的教学问题：对于分类问题教师没有讲清为什么要分类，如何想到的？如何根据条件画图？

20、（8分）已知，直线L₁经过点A（-1，0）与点B（2，3），另一条直线L₂经过点B,且与X轴相交于点p（m,0）

(1)  若△APB的面积为3，求m的值.

三、对今后教学的几点思考

1、课堂教学要面向全体学生，双基落实要全面，要促进学困生的转化.

首先：学生平时作业不能独立完成，老师不能掌握准确信息，不及时了解情况。如果学生作业确实是自己独立完成的，老师批改作业后发现问题，有针对性的补差，也不至于到考试才暴露出来。要想解决这个问题，需要老师、班主任共同想对策，齐抓共管，制止抄袭作业现象。

中考试题，包括最后的综合题，都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查.在教学中，教师要力争切实落实基础知识、基本技能和基本思想方法的教学，使学生真正理解和掌握，并形成合理的知识网络结构.对数学学习困难学生，要通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高及格率、优秀率。

23、（10分）已知，如图，正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，E是AC上一点，联结EB,过点A作AM BE，垂足为M，AM交BD于点F.（1）求证：OE=OF;

(2)如图，如点E在AC的延长线上，AM BE于点M,交DB的延长线于点F，其它条件不变，则结论“OE=OF”还成立吗？如果成立，请给出证明；如果不证明，请说明理由. 

对图形变式，即开放性题目平时渗透。得分率：69%。

（1）本学期要注意差缺补漏，在新知识教学的同时使学生对旧知识加深理解，对学困生要给予特别的关注，努力提高他们的学习兴趣及学习成绩.

（2）要加强教学检测，采取有效的措施落实只是提高综合运用知识的能力.

2、关注新课程标准，注重学生创新能力的培养

新课程标准所倡导的教学理念会逐步渗透到中考试题中，会带来试题的变化.教学观念的转变势在必行，更应认真研读课程标准.增强学生“用数学”的意识和创新意识.

3、加强数学思想方法的教学，提高学生综合运用知识的能力

数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，并将其列入课堂教学目标，融入知识教学，技能训练，能力培养的全过程中.尤其要重视数形结合思想，方程思想方法的教学.通过教学环节，加大学生画图，辨视几何图形，构造图形能力的训练，进行由数量关系式画出图形以及由图形中蕴含的数量关系购建方程，构建函数能力的训练.

4、备课环节要充分，措施落实具体

1、认真备课是关键。在备课过程中，既要备知识，也要备学生，甚至设计的哪个题目，由哪个学生课上完成都要备进去，不打无准备之仗。目的是减少课下补差的负担，课下补差人数越少越好，否则是抓不过来，相当于亡羊补牢。

2、由于初二开始产生分化，在我们年级分化的现象又比较严重。所以课下补差必须保证，我认为，现在各班不及格的同学，能做到，面批作业，准备一些小的检测条，每天到办公室过关。

3、抓住优等生的比例，每星期五发一张综合题，由老师给答案。不会的题目课下答疑。通过这种形式促进学生学习数学的风气，形成一个良好的学习氛围。

 初二数学组

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