浅谈“对县督导”备查材料的整理

2、学校备查材料应分类整理归口备查。由于学校的领导职责与教育管理内容相近，可合并这两部份内容，暂定为“职责与管理”，包括安全工作、校务公开、素质教育、未成年思想道德建设等材料，放学校办公室备查。办学条件备查材料可归结为：三表（校舍情况简明表、基础数据统计表、学校基层报表）、三证（土地证、房产证、当地派出所开出的上网证）、一清册（学校仪器、器材、图书的清册），分别放总务处、实验室备查。学校学籍档案归教育改革与发展类，由教务处整理备查；学校教师档案(业务成长档案)归教师队伍建设类，由教研室整理备查；学校平时开展的各类兴趣活动，相关资料由教研组或科任教师整理备查。

3、乡镇(街道)材料要体现该级政府的教育工作。按省上要求，乡镇(街道)除准备控辍保学、筹措资金、理顺学校与周边关系及文技校材料外，还应提供汇报材料及教育事业发展的相关材料。以往，要乡镇(街道)提供以上类似的备查材料，多半是学校、文技校代劳，自从开展“对县督导”后，情况大为改观。对乡镇(街道)备查材料的要求也不同以往，要的是当地政府的教育工作材料，而不是当地学校的材料。一是备查的相关材料，是由乡级政府多家部门共同提供的。如文化户口册需要当地派出所提供，今后每年还需滚动登记；学校饮食安全、水源质量材料的由卫生防疫站提供等。二是各乡镇(街道)的汇报材料应站在政府角度，详实汇报当地教育发展的工作。不写学校内部具体工作，多写当地政府为教育做的工作。三是汇报材料由乡镇(街道)

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