学校各科室教学常规制度

一、作业设置。 

1、作业布置要服从大纲，服从新的课程标准和教材要求及学生的年龄特点，作业布置目的要明确，要适量，不布置重复和机械的作业。（如词语抄写不超过三遍）。 

2、以课内作业为主，把作业挤进课堂，边讲边练，讲练结合，精选课外作业，小学高年级每天各科作业总量不超过1小时，中年级不得超过四十分钟，低年级不留作业量。 

3、作业布置提倡弹性和开放性，提倡书面和口头相结合。 

4、加强对学生完成作业的态度和习惯的培养。教育训练学生独立，按时，认真完成作业。作业书写要规范（书写汉字一律用楷书，三年级开始学写钢笔字），保持作业本整洁。 

二、作业批改 

1、要认真及时地批改作业（写上批改日期），一般作业尽量当日批改当日反馈，作文批改不超过一周，教师所布置的书面作业必须进行批改。 

2、作业批改符号不随意，作业错误，用“O”圈出，订正后再打“√”。 

作文批改符号： 

①删 （把重复的，不必要的词语删去），用        表示。 

②补 （有的句子缺字少词，造成表达不清，需补上必要的字词，用     表示。 

③调 （有的词句排列次序不合理，应该调整），用      表示。 

④换 （错别字或用得不恰当的词），如教师直接改，用      表示，如需让学生改的，先用     圈出错字，再在空白处用      表示，让学生在     内订正。 

注：大作文批改需有眉批与总评。 

3、批改采用等级制：优、良、达、尚欠，作业书写字迹端正，整洁的可加“☆”。 

4、要及时督促学生订正，订正时要写好订正，对订正的作业要及时批。 

5、作业提倡面批，特别是对少数中下生。 

6、教师设有作业记录本，及时记录每次作业批改中发现的问题，共性问题及时讲评。 

注：任课教师不准擅自自购买全班学生用的学习辅导、资料、试卷等，一经发现，严肃处理。 

第五节 考查考试制度 

考查学生的学业成绩，是督促学生认真复习，巩固所学知识，了解学生掌握和应用知识情况，检查教学效果的重要形式，是教师研究和改进教学方法的重要依据。 

1、考查学生要笔试与面试相结合，并加强面试及平时（课堂）考查，教师要有记分册及时记录。 

2、加强对学生的思想教育，要认真仔细、实事求是地对待考查，不要把考试成绩作为学习的唯一目标而死读书。 

3、认真做好单元、期中、期末的复习考试及考后分析，每次考试均要有试卷分析，以便对学生的学习掌握情况有较具体的了解，查漏补缺，提出改进措施。 

4、教导处一般只组织平时抽测调研和期末考试，并按实际情况，尽可能把期末考试权放给任课教师。 

5、严肃考风，凡教导处组织的考试，实行一人一桌，不能安排学生弄虚作假。 

6、期末复习必须按计划，按课程表进行，不停开音、体、美、活动等课。 

7、加强试卷分析讲评，让学生不仅了解考试结果，而且能及时总结经验教训，把未掌握或掌握不牢固的知识。 

8、淡化分数，考试考查一般把百分制转成等级制，优（90-100）、良（75-89）、达（60）、尚欠（60以下）四级记分。 

9、短线学科一般只进行期中和期末考试，由教研组内出卷，并把考试内容汇报教导处。 

第六节 课外辅导制度 

课外辅导是因材施教，培优辅差的有效措施。 

1、每个教师应常有辅优梯队，有辅优计划，安排（有内容、时间、人数、地点），发展学生个性，培养学生学习兴趣，提高动手动脑能力，鼓励他们冒尖，辅优人数不少于班级人数的20%。 

2、每个教师有辅导差生的安排，（人员、时间、内容），教师要热情关怀成绩欠缺的学生，增强他们的自信心，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。辅差不要一味地机械重复的练习，不能以罚代做作业，要帮助他们改进学习方法，查漏补缺，提高他们的学习成绩。 

3、奥数辅导人员由学校指定，各班主任及任课教师要密切配合。 

4、根据学校实际，体育教师要带好运动队和排球队，坚持经年的常规训练，音乐教师要带好舞蹈队，有能力的要带一支乐队，并培养三独的尖子生，美术教师要在国庆、元旦等节日开展美术作品展。 

5、要注意做好辅导资料的积累。 

 

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