实验小学二00九学年度第一学期教学工作计划

    1、推门课：加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
    2、示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。
    3、评优课：数学组开展校内评优课。
    4、研究课：适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。
    5、复习课：认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。
    3．加强学困生辅导，提高整体的教学质量。
    加强学困生的辅导。对学困生教师能做到耐心、用心、恒心。最重要的是教师对他（她）要有信心，可以利用早读、中午、放学等时间做好学困生的补差工作，任课教师要深究学困生形的原因，并及时与家长联系，取得家长的支持和配合。
    探索“轻负担、高质量”的教学模式。加强对各学科后20%学生的监控，及时了解相关信息，期初对各学科后20%的学生作一次信息搜集与整理。
    4．开设特色课程，深化素质教育。深入开展“体艺2+1”项目调研，使内容更加丰富，效果更加明显，活动更加贴近学生，使学生学有所得，学有所乐，学有所获。并将自己的体艺才能通过校园文化节、周末文化广场等途径进行展示，得到老师、同学和家长的肯定和认同，获得成功体验。
    （三）强化队伍建设，为学校可持续发展积蓄实力
    （1）加强班主任队伍建设。结合教育部出台的班主任工作条例，九月份将开展“班主任岗位工作二十条”大讨论，发挥学校班主任讲师团的作用，对班主任进行专业培训，提高班主任专业化程度。对新任班主任及新调入的班主任，要进行一次普及型培训。培训内容包括“班主任与每一天”“班主任与每个学生”“班主任与每一个班级”“班主任与每个家庭”。要加强理论学习，学校通过班主任例会、班主任培训等方式，就班级管理、家校沟通等热点问题开展“菜单案例式”培训，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失。强化配班教师的岗位责任意识，落实工作职责。继续开展优秀配班老师的评选活动。
    （2）推行班主任工作承诺制：对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈——每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知——能耐心解答孩子的问题；给孩子平台——每一个孩特长都展示舞台；为孩子着想——帮助有困难的学生完成学业；替家长分忧——孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。继续推行德育特色班申报，开展“明星”班主任评比活动。
    （3）继续实施青蓝工程，促进年轻教师成长。进一步完善师徒结对制度，继续开展青年教师“八个一”活动，即教师每日一反思；每月收集一个教学故事；每两周向教研组提供一个教学问题；每学期向学校提供一个典型个案；每学年上一节校级研究讨课，完成一篇教学论文，编制一份试卷，制作一个课件或教具，帮助青年教师过好备课关、上课关、常规关。
    （4）加强骨干教师培养。通过“架梯子，压担子，搭台子”，加强对优秀教育人才和骨干教师的管理，要求做到每年至少带一个徒弟，承担两节主题研讨式公开教学或讲座，主持一次学术论坛，撰写一篇高质量的教学论文等。继续推行青年教师菜单点课活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用；同时加大对外合作交流沟通的力度，借力借智兴校。积极参与校外学术交流会议活动，开展校际友好合作交流；本学期将与其它兄弟学校进行公开教学交流活动。
    （5）加强学习，拓展学习交流平台，提高全体教师业务水平。着力打造两项工程：一是“雅士”工程，即加大教师阅览室的读物储备。向教师推荐课改读物，唤起广大教师的读书热情，为教师的人文素养和专业素养提供平台。三十五周岁以下教师每周至少抽出1小时到阅览室“深造”，每学期至少摘抄5000字的读书笔记；其它教师每月至少“深造”1小时。二是博客研修工程。继续打造“实小研修堂” 博客群组，努力提高博文和跟贴质量。本学期将继续推行教师会前交流制度，以“我的教育故事”为主题经验交流活动。
    （6）实行教学资讯公开制。即每次学校把外出培训、学习、听课等机会公开发布，并把参加该次活动要完成的任务也公开，符合条件的老师自愿申报，学校批准即可。
    （四）以课题研究为着力点，提升教育智慧。
    1、加强学校课题研究，提高课题的质量和成果的档次。鼓励教师结合课堂教学实际，开展小课题研究，在一定的研究基础上，梳理，提炼形成有较高研究价值课题申报立项，对已立项的课题要做好开题论证，过程研究，课题管理，结题评审的工作，要充分利用学校资源，加强研讨和交流，争取今年有一批较高档次的课题获奖。
    2、做好课题成果的推广和应用，做好我校市重点一等奖课题《班主任专业化成长的校本培训策略研究》的成果推广工作，继续推行班主任职级制度每月举行一次班主任研讨活动。
    （五）充分发挥教研组、备课组的作用，加强教研组建设和强化集体备课制度。
    1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，增强组内成员交流与合作，共同提高。每次教研活动要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要有活动记录。
    2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，特别是要进行课标解读、文本细读方面的指导和实践的探讨。
    3、语文组、数学教研组偿试“煲汤式”教研活动，即“同课同构多人人磨”，即A试上——组内评课——B试上——组内评课——C试上——组内评课——形成经典课例。经过多位教师上同一个内容，把每一次老师出现的问题逐个解决掉，探究这节课的最本质教法和学法，从而让这节课成为经曲课例。在经典课例的形成过中让全组老师都全程参与到问题的发现，问题的解决过程中去，从而提高老师们的解决问题能力。语文组规范电子备课制度；英语组组织开展好英语节活动方案；科学组规范的开展好学生实验；体育组落实好体育课教学常规；艺术组落实人人会唱课标上要求歌曲。

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