一年级一班 家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友：

大家晚上好！非常荣幸能够作为一年级老师的代表和大家面对面的交流。首先，请允许我代表一年级所有任教老师向各位表示感谢，感谢您给我们送来这样一群活泼可爱的学生！感谢您对我们所有老师的理解与支持！谢谢各位！

不知不觉中，开学已经一个月了！一个月的忙忙碌碌，一个月的欢喜收获，今天，我可以自豪的跟您汇报：在您的大力配合与默默支持中，我们的宝贝已经顺利度过了衔接期，愉快地开始了他们新的人生历程！良好的开端是成功的一半，我们有理由相信，有了如此优秀的孩子，有了每一位家长朋友的鼎力支持，有了我们所有教师的共同努力，我们的孩子一定会更出色！

一个月来，和孩子们朝夕相伴，我们累并快乐着！因为，他们是那样可爱！他们的进步是那样神速！记得开学第一天，为了排好东西路队，我们不厌其烦的一遍又一遍地询问孩子们是从哪个方向来的，回家往哪个路口走，嘴干了顾不得喝上一口水，嗓子哑了也顾不上休息，但是看到孩子们终于排起了队，看到家长们在规定的地方接到了孩子，所有的劳累、所有的辛苦都烟消云散，欣慰之情油然而生。在我们的共同努力下，开学不到两天，孩子们就能自己排着队上放学了，看着孩子们自豪的挺着小胸脯走在小花中间，我们的心情愈发灿烂！为了让孩子们尽快熟悉校园生活，形成正确的习惯，我们一年级所有的老师每天都重复着大量的相似的劳动。早晨一进教室，我们就组织孩子们收拾卫生，教给孩子们怎样扫地，怎样收拾垃圾，提醒怎样做好上课的准备，如何拿出语文书进行晨读，遇到困难的要帮助解决。铃声一响，组织孩子们进行课前一支歌并针对前一天孩子们的表现进行总结表扬。上课了，我们更要眼观六路、耳听八方！看到吃东西的、喝水的、乱动的、说话的，我们要及时制止，告诉孩子们应该怎样做；下课了，我们也不敢有丝毫松懈。首先提醒孩子们摆好下节课的用品。孩子们小，有些时候说几遍也没听懂或根本没听着，所以有些孩子需要老师亲自为他们示范、准备。做好这一切，再提醒他们上厕所，叮嘱上厕所的路上要慢慢走，回来后还要给打不开水瓶的孩子拧开瓶盖，给闹别扭的孩子劝劝架、做做包公。直到上节课铃响，看着所有的孩子都回到教室，坐好。节节如此，天天如是。习惯的养成不是一次、两次就奏效的，需要我们反复的、不断的提醒和纠正。可喜的是，现在孩子们已经基本适应了学校的生活，上课时他们坐得越来越端正，听讲越来越认真，思考越来越积极，举手越来越踊跃；课下宝贝们学会了安排自己的时间，上厕所、洗手、喝水、准备下节课的用品、摆摆桌子、收拾一下桌洞的卫生等等。虽然目前还需要我们不断的提醒，但孩子们的进步显而易见！

守着这样一群可爱的小精灵，我们所有一年级的老师在欣喜的同时也感到了莫大的压力！因为我们清楚的知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬！我们更深深知道，教育是不可逆回的，失败了就无法重来！作为小学一年级的教育，它是起点教育，也可以说是终身教育。说它是起点教育，因为它奠定的是知识与品格的第一块基石；说它是终身教育，因为它承载的是一个明天的梦幻，它决定着孩子们发展的方向！

尊敬的各位家长朋友，请相信，在未来的小学生活里，我们将用我们的爱心、责任心，悉心地呵护您的孩子，我们会尽心传授我们所有的智慧和知识，与他们一起成长。我们也殷切地盼望着能得到您一如既往的支持，让我们的宝贝在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃地发展。

教育是需要合力的。尤其在以下几个方面，我们更为迫切的需要您的理解与支持！

（一）作好心理引导，让孩子快快乐乐上小学

 孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。除了在物质上做好一切准备外，我们还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。让孩子对小学生活产生向往、渴望学习、渴望与他人交往，让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。平时我们可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴”让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己的小学生活感到自豪。

（二）关注孩子持久注意力的培养，让孩子轻轻松松上学

入学初的几个月，我们的头等大事就是有意识地培养孩子做一件事情的持久性，小学生上一节课要保持40分钟的注意力，这个能力是需要练习的。比如说课前，我们会把个别孩子请到身边，摸摸孩子的头，告诉他：老师看到了他的努力，希望他能坐的更端正，手不要乱动！那样，老师和同学们就更喜欢你了！孩子就能在几分钟甚至更长的时间内保持一个不错的状态！

（三）随时渗透安全教育，让孩子平平安安上学

孩子进入小学后，他的活动范围和时间要比上幼儿园时多很多，接触的事物也就多很多。但是由于其年龄特点，孩子的自我防范和保护能力较差，这就需要我们想得再多一些，做得再细一些。

比如：上下学路上的安全常识。小孩子判断是非的能力弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护的能力，所以我们学校规定上放学要排好路队，和小伙伴结伴而行。不能单独出队。并在开学一个月内要求班主任和副班主任老师随队，每天将孩子们送到规定地点。家长临时有事不能来接的，就统一送到校门口传达室等候。但家长在家也要和孩子约好，比如：今天是谁来接孩子？在什么地方？没有及时到就回收发室那等着。这些一定要和孩子交代清楚。以免出现意外。

（四）为全面发展铺路，让孩子高高兴兴上学

一是听。

学会学习，首先要解决的一个问题就是：学会倾听，让孩子们明确自己什么时候该说什么时候不能说。我们都喜欢活跃的课堂，喜欢看到孩子们高高举起的小手，那时我们便知道孩子们的思维已经跟着跑起来了。有时孩子们想表达的欲望太强烈了，许多孩子便喜欢插嘴，只顾争着去表达自己心中的那个答案、那个想法，而忽视了去倾听伙伴们的发言了。同伴说了什么，有何可取之处，有何待改进的地方，往往就抛在了脑后。甚至，连老师的话也顾不上听了。所以，静下心来听听别人是怎么说的，在低年级显得犹为重要，既是对同伴的尊重，也是为自己提供更多的学习他人长处的机会。

其次是说。

一年级的孩子当然是从说一句完整的话开始。我们主张先让孩子放胆说话。孩子因为年龄小，胆怯，怕出错，常常不敢大胆表达。因此，课上我们也以鼓励为主，要求孩子响亮地说话，大胆表达自己的见解，鼓励与众不同的奇思妙想，鼓励孩子不怕犯错。也有不少家长前来询问，为什么我的孩子不会说呢？其实任何能力的形成都是循序渐进的。说的能力的培养并不只在课堂，平时朋友们也可以在这方面略加注意，比如：每天在接送孩子回家的路上、在去公园玩耍的时候，在观看有趣的演出时候，只要和孩子在一起，就可以把看到的、听到的、想到的有条理的表述出来。我想，如果我们的孩子能常常接受这样的语言引导的话，那说话能力一定会有大幅度的提高，同时也可以增进父母与孩子之间的感情，让生活变得更有趣味。

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