09年优秀教师先进事迹报告会发言稿：爱与责任

培训“怎样上好作文课”，我受益匪浅。根据王老师教给我们的方法，我运用于教学之中，使我班学生的作文水平有了较大的提高。在王老师的鼓励下，我根据自己的教学体会，写了一篇名叫《小学生作文训练刍议》的文章，并用之去参加2000年的全国小学作文教学论文比赛，获得了省级二等奖。这是我第一次获省级奖，心里非常激动。接着，学校推荐我参加了第九届《南明之春》教学活动评比和南明区教师新理念新教学专题竞赛，我获得了语文学科三等奖和一等奖。根据这次上课的体会，我写了《<惊弓之鸟>朗读教学例谈》的文章，刊登在全国中文核心期刊《小学语文教学》上，这对我又是一大鼓励。

三、爱与责任

在担任语文教学的同时，我还担任了学校的英语教学。我热爱我的工作，我也热爱生活。我认为：一个不爱生活、整天抱怨的人，他很难成为一个受欢迎的人。而教师更应该注重自己的言行，因为教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，要以自己模范的品行来教育和影响学生。因此，生活中的我比较乐观，很少把自己当作一个病人，更不把自己当作一个废人。在努力工作的同时，我还力所能及的去参加教育局、教研室组织的演讲比赛、卡拉OK比赛、英语教师风采大赛等各种有益活动。同时，我也鼓励学生们积极参加各种竞赛，并利用休息时间对他们进行辅导，使学生的个人能力和综合素质都得到了一定的提高，有的学生还获得了全国小学生英语竞赛的等级奖。我乐观的态度影响着学生，他们乐意对我说心里话，把他们的苦恼都告诉我，我也因势引导学生做人肚量要大些，要学会宽容和善待别人，不要因为生活中的一些小挫折而丧失信心，要对生活充满希望。一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的老师，他会时常把学生放在心上，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，同情他们的痛苦与不幸。当学生遇到困难和挫折时，他能够给予及时的鼓励，帮助他们解决实际问题，努力使他们成功，真正成为学生健康成长的引路人。四年级上学期，班上转来了一个女孩子，她学习非常好，但很孤僻，一天难说两句话，在班上几乎不和同学交流，总是一个人默默地坐在教室里。不久，我发现她走路时有些颠簸。我试着和她拉家常，她没有回应；安排她给学习困难的同学讲作业、帮助班级办黑板报，她也没有热情。我决定去拜访她的家长。她母亲告诉我，这孩子自幼因病而落下小儿麻痹的后遗症，看到其他小朋友活蹦乱跳，她很自卑。但她非常聪明，不仅学习好，琵琶弹得也不错。因为行动不便，父母才把她转到离家稍近一点的学校来读书。以我自己的亲身经历和切身体会，我想此刻她最需要的是建立自信，尝试成功的喜悦，而自信心与成功是成正比的。从那以后，我总以不同的方式去接近她。一次，我抱着一摞本子，从她面前走过时掉了下来，在我弯腰下去捡的时候，有意伸出我那双畸形无比的手，对她说：“能帮我一下吗？”她愣了一下，蹲了下去，这时，我发现她的眼睛瞪得很大，一脸的惊愕。随后，她跟我到了办公室。我对她说：“看见老师的这双手了吗？这双手在别人看来，简直就是一双废手！就连我这个人也被有些人看作是一个毫无用处的废人！可就是我这样一个毫无用处的废人，不是每天都在给你们上课吗？这双废手不是每天都在黑板上写字、为你们批改作业吗？” 她静静地看着我。“一个人如果自己对自己都没有信心，那别人怎么能不轻视你呢? 你虽然身体有残疾，但你还有别人没有的长处。你的学习不是很拔尖吗？你的琵琶不是弹得很出色吗？这是许多人想做而做不到的！你应该向同学们展示自己的长处而不是萎靡不振、自悲自怜！”从那以后，她确实有了变化。慢慢地，班级里多了一个助人为乐的身影；在学校举行的文艺表演会上，总能听到美妙的琵琶独奏；课后，耳边经常传来她银铃般的笑声。

我发现自己越来越喜爱孩子们了，越来越喜爱这份职业了，尽管身体状况未见好转，我还是乐此不疲。记得有一年冬天的一个晚上，我在洗衣服时，不慎被开水烫伤了左腿，腿上起了好几个大水泡，疼痛难忍。但第二天，我照常去学校工作。领导和老师们都劝我回家休息，但我不愿休息。我不愿耽误孩子们的学习，我觉得时间对我来说同样宝贵，过去在子校浪费了我太多的光阴，我不知道哪天倒下去，再也起不来，我必须得抓住这宝贵的时机，使自己有限的生命活得有价值，活得有意义。随着工作量的增大，我的身体状况也愈来愈糟糕。2004年，是我的病情反复最严重的一年，普通的药物对我已不起作用。病痛使我不得不靠服用大量的激素和做血透析来维持每天的生活和工作。那时，我的脸、手、脚大面积肿胀，行动非常困难。上午安排的语文课，一般是连着上两节，我们班在三楼，而办公室在一楼，因此，课间十分钟，我几乎不回办公室，都和孩子们在一起。因为，上下楼要花去我太多的时间，我来不及往返。我住的地方离学校很近，由于疼痛使我的行动缓慢，因此，正常人走5分钟的路程，我要花20分钟。虽然晚上经常疼得睡不着觉，但每天早上六点我就要起床穿衣洗漱，我希望每天都给学生一个崭新的精神面貌，我不愿让学生看到我痛苦的面孔。我每天咬牙忍痛，蹒跚地提前20分钟来到学校，做好课前准备。在上班的路上有时碰到学校的老师，她们都会扶着我上下梯坎，为此，我很感激学校的老师们。学校领导多次劝我去住院治疗，但我谢绝了。因为我教的是6年级毕业班，我要对学生负责。况且，我们学校老师少，她们都在超负荷地工作，一旦我请了假，我所任的语文和英语课程就要安排给她们，我怎么忍心只顾自己，再让她们受累？一个人做事要善始善终，我不能这样就倒下，我一定要挺过去。多年来，贝多芬那句“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”就是我的精神支柱，使我有勇气面对生活中的一切困难和阻力。我的痛苦孩子们看在眼里，疼在心里。他们特意为我搬来了一张椅子，要我坐着给他们讲课。有时，他们会说：“老师，您休息一下再上课吧，我们会遵守纪律的，我们自己自学。”看着这样懂事体贴的学生，心理温暖极了，我就是有再大的痛苦也能克服！在我和学生的共同努力下，我所任教的语文学科在2004年的小学

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