浅析增值理念在教师绩效考核中的运用
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增大字体特点：
● 班级标准分以
●个体标准分为正值，表明平均分大于
●个体标准分每增加1，相对应的平均分就比
●所有班级标准分之和等于零。
2、应用举例
用标准分考核班级平均分在年级中所处的位置。保持得24分，进步者加分，退步者减分。加减分标准按此公式计算：△z×100+24（△z是标准分差，指本次考试标准分减去上次考试标准分所得的值，24分指标临界点，有整个指标体系分解而得）
例，某校初中三年级第一学期语文期末成绩统计表以及教师绩效考核结果。
|
任教班级 |
班级平均分 |
标准分 |
||
|
上次考试 |
本次考试 |
评分 |
||
|
1 |
112.35 |
0.40 |
0.40 |
23.9 |
|
2 |
113.81 |
0.54 |
0.53 |
22.9 |
|
3 |
115.31 |
0.71 |
0.66 |
19.3 |
|
4 |
113.26 |
0.46 |
0.48 |
26.0 |
|
5 |
102.84 |
-0.09 |
-0.45 |
-12.0 |
|
6 |
105.72 |
-0.11 |
-0.19 |
15.8 |
|
7 |
104.40 |
-0.41 |
-0.31 |
34.0 |
|
8 |
105.75 |
-0.44 |
-0.19 |
49.0 |
|
9 |
103.93 |
-0.52 |
-0.35 |
40.8 |
|
10 |
103.53 |
-0.43 |
-0.39 |
28.2 |
|
11 |
107.49 |
0.04 |
-0.03 |
16.5 |
|
12 |
105.24 |
-0.25 |
-0.23 |
25.5 |
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