“成功在于协作”班会课教案设计

　　方案抓住了学生这一德育过程的主体，让学生深入学校、家庭和社会，在生师互动、生生互动、学生与家长互动和学生与社会互动等方面都有具体的活动内容，让学生在自己的多方互动关系中，全面提高了自己作为德育主体的主观能动性，同时在各种情景中融洽与家长、教师等参与者的关系，增进相互理解，感悟到成长需要协作，而且自觉地进行协作。
　　方案在理论价值、现实意义和实施效果方面都很好，是一次十分有意义的主题班会活动。
                厦门大学高教所教授、博士、厦门大学网络教育研究中心主任史秋衡

附：活动效果
1、学生合作的意识明显加强。
　　这次活动过后，每位同学都写了深刻的心得体会，大部分同学进步明显。典型事例：靳燕：“在还没有开展这个主题活动以前，我总是和同学闹矛盾，不愿与其他同学合作，自从班级举行这个活动以后，我开始慢慢学会了与同学友好相处，主动与同学合作，我发现了一个成功的秘诀。”黄忻恬：“过去的我，大部分时间都是独行狭，即使想要与他人合作，也总是把任务推给别人。现在的我已不再这样。在家大扫除时，我不仅可以完成自己的包干区，有时间还替父母提提水，擦擦窗等，和父母合作得很愉快。”陈枫扬：“班会课后，我学会了与同学进行合作学习，期末考在年段进步了146名，我尝到了合作学习的喜悦。”
2、家长反应良好：孩子在家思想上、行动上都进步很大，开始主动地、有意识地去与他人合作。
3、班级发扬团结协作的团队精神，取得了不少成绩。
　　这次班会，班集体的凝聚力明显加强了。班级多次拿到了纪律、卫生红旗，被学校评为“校优秀中队”。期末考成绩也一跃成为年段第一。
4、产生了一定的社会效应。
　　班委会也以这次班会为契机，自发地组织同学，发挥团结协作的精神为社区做好事，受到了居委会的表扬，产生了很好的社会反响。

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