四年级下册第九单元《倍数和因数》教材分析

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-03-07 11:43:11

3的倍数上画“○”，这项活动让学生看到3的倍数与2的倍数、5的倍数不同，分散在表的各行各列里。由此产生猜想，3的倍数的特点可能与2、5的倍数不同。

第二步提出“个位上是3、6、9的数都是3的倍数吗”这个问题，学生可以在百数表上看到画“○”的数的个位上并不都是3、6或9，还有其他数。许多个位上是3、6、9的数上没有画“○”，它们都不是3的倍数。学生还可以任意写出一些个位上是3、

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