苏教版国标本第十二册教案集

（同学发言，抓住人物的语言，动作，神态，说一说自己体会到内容，指导有感情地朗读。）
他不但亲手放飞，享受劳动的欢乐，而且还在不断克服困难，享受战胜困难后成功的喜悦，他感到他生命的力量。（板书：生命）
3 看课件（这部分内容写的是什么？）作者感受最深的是什么？
这情景使我深深感动。一个年过五十深有残疾的老师，对生活有着那样纯朴﹑强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
同学说一说后，课件变色字出现（强烈的爱与追求）并（板书：强烈的爱   追求）同学有感情朗读，齐读。
老师总结学法：抓人物言行品味，抓作者的感受品味，这是学习写人文章的方法。用这种方法自学剩下的两件事。
三、刘老师还爱什么？从另外两件事，运用上面的学法，说说刘老师是怎样一个人？
     爱祖国，爱学生。（板书：爱事业）
    分角色朗读第三件事。
四、刘老师的言传身教对我产生了怎样的影响呢？
   （课件：课文每一件事的最后一句话）我考入了历史学系，我知道了应如何面对困难，学会爱别人，关心别人是多么令人难忘和感动，我也不得不思考一个正常人应如何面对生活。
     苏叔阳个人资料。
五、所以在作者的心中，他非常爱刘老师，并且每想起就会想起那操场上放飞风筝的情景，读最后两节，提出不懂得问题。
出示第十一自然段，理解“行走，微笑”；“一架又一架”“理想的风筝”的含义。
六、出示：刘老师啊，你在哪里？我深深地﹑深深地思念你…… 指导有感情地朗读。
完成填空练习：思念你
 （放音乐）   思念你
              思念你
               ……
学生在书上写一写，然后在班内读一读。
七、让我们来听一首歌，送给许许多多像刘老师一样的人。（在歌声中，请你想象，如果苏叔阳三十年后又见到了刘老师，会说些什么？做些什么呢？）
 板书：
22              理 想 的 风 筝
刘老师    强烈的爱  追求
            
（生活生命 事业）
教学反思：

23  孔子游春
一、教学要求
　　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
　　　2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
　　　3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
　　　4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。
　　二、教具准备　挂图、投影片。
　　三、教学时间　三课时。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、名言导入,揭示课题
　　　1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？
　　　2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?
　　　3.揭示课题： 孔子游春
　　二、初读课文
　　　1．自学课文。
　　　(1)提出自学要求：
　　　　①读准字音，认清生字字形，读通每句话。
　　　　②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。
　　　(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。
　　三、检查自学效果。
　　　(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
　　　(2)指名说课文中的成语有哪些。
　　　　出示成语:
　　　　桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁
　　　　温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈
　　　(3)指导书写生字
　　　　　①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
　　　　　②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)
　　　　　③学生用钢笔描红、临写。
　　四.默读课文:
　　　1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?
　　　2．小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水　师生论志向)
　　五.选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。
　　六、作业
　　　1．练读课文。
　　　2．抄写生字词及本课中的成语。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一.复习:
　　课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?
　　二、精读课文:
　　1．反复轻读课文,找出你感受深的句子。
　　2．小组合作,讨论交流。
　　3．全班交流：
　　出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
　　(1)自由朗读。
　　(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？
　　(3)展开想象，练习说话：
　　（）是她（）的（）
　　（）是她（）的（）
　　（）是她（）的（）
　　(4)指导朗读这一段话。
　　(5)齐读这一段话。
　　(6)练习背诵这一段话。
　　(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。
　　出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"
　　(1)自由读，思考：
　　这一段话是围绕哪一句话写的？
　　(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？
　　(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？
　　(4)指导朗读这一段话。
　　(5)齐读这一段话。
　　(6)练习背诵这一段话。
　　(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？
　　(8)分角色朗读3---9自然段。
　　三、作业
　　1．背诵课文第1、2、8自然段。
　　2．将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子

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