（苏教版）一年级语文下册教案 蘑菇该奖给谁

课　题

6.蘑菇该奖给谁

重

点

难

点

学习水平

课　型

新授课

课　时

1课时

识

记

理解

运用

教学目标

1.能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

3.了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。

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突破重点

难点设想

将看图、朗读、理解课文、识字充分联系起来，充分发挥课件动画的作用。

教学媒体

课件、图、小黑板

教　学　活　动　及　主　要　语　言

学　生　活　动

一、创景激趣，自主设疑

1.导入

今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。

（1）板书课题。

（2）正音：读准“蘑菇”两字的读音。

（3）齐读课题。

读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。

二、研读感悟，自主探究

1.自己借助拼音练读课文。

要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。

2.再读课文。

要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。

生按要求读课文，师巡视指导。

3.检查自学效果。

4.自读生字词。

5.正音。

6.把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。

指名朗读，评议，再读。

7、师范读课文，敢和老师挑战吗？

三、多元导悟，合探解疑

1.细读第1自然段。

2.自读课文第1自然段，边读边想：课文写了什么？

3.从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？

4.指导有感情朗读。

读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。

产生兴趣。

明课题。

读课题。

自主质疑。

自读课文。

自学生字。

指名读。

拼读生字，

学习生字。

再读课文。

自读、思考，

回答。

感情朗读。