《欧洲的启蒙运动》教学设计及反思

   问题2．用中国现代史有关史实说明正确的理论对社会改革及社会发展的巨大推动作用。

   提示：1978年思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论。这次讨论肯定“实践是检验真理的唯一标准”，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，并逐步形成邓小平建设有中国特色的社会主义理论。在邓小平理论的指导下，我国社会主义建设取得举世瞩目的成就。

   (三)课堂反馈(设计一些选择题、材料题或问答题)(略)。

四、对教学设计的反思

教学设计的指导思想是引导学生积极探究问题，有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识的培养。它既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，并注重情感、态度和价值观的培养。这样就较好地体现了学生学习的主体性，将历史教学从描述、记忆、感知历史提升到加深对历史与现实关系理解的层面，充分发挥了历史学科的教育功能。经过教学实践证明，本节教学设计基本上是成功的。

   第一，从历史学科特点来看，对史实的了解和分析是教学的基础。学生通过什么方式掌握基本的历史知识则反映了教师的教育理念，具体到思想文化史的教学，教师必须要有宏观的视野，能够引导学生探其源、辨其流而知其变。本节课的教学设计在以下两个地方有所突破：

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