更新时间:2021-07-18 18:07:11作者:admin2
1、具体分析试卷中的题目 2、总结前一阶段的学习态度和习惯 好成绩往往是认真做人和认真做事的副产品。要想取得好的成绩,必须有端正的学习态度和良好的学习习惯。 如果在考试中,记忆性的题目、简单的题目失分过多,那主要是学习态度和学习习惯的问题。 要反思自己的学习是否扎实,对于知识是否只是停留在了解的层次,是否练习不够。 如果存在上述问题,要抓紧制定学习计划,并坚持落实。因为只有一轮复习有时间给你夯实基础,二轮三轮时,时间短,要用在更重要的知识复习上。 3、归纳和评价学习方法 如果觉得自己学习态度端正、习惯也比较好,但成绩经常在某一水平,难以突破,可以归纳一下前一段的学习方法,哪些适合自己,事半功倍,需要保留,哪些不适合自己,事倍功半,需要淘汰。还可以尝试时间管理的方法、事件优先处理的方法。 如果经常出现注意力难以集中,效率低下,就要学会分配时间,劳逸结合,或者学科交替,保持充足的精力,敏捷的头脑。 4、通过五角场恒高一对一老师,分析试卷的具体薄弱点,制定针对性的方针计划
存在问题分析: 教师的原因:
1、课堂效率不太高。因为有时候因为实验材料准备不充分,导致有些课堂的教学效率低,有完不成教学任务的现象。
2、很多的实验虽然引导学生做了,但因为学生探究能力的低下或教师引导不到位,使后续的分析、归纳或概括环节处理仓促,导致做了实验还不能应考。
3、学生用在科学课的学习精力相比较其他学科少,练习的相对少一些。
4、因没有随堂练的科学资料,教师视野相对狭窄,不能自出一些拓展练习题,平时练得少,在一定程度上也影响了学生成绩的提高。
5、学生的课堂常规抓得不到位,学生的精神关注度不够高 学生的原因
1、学生学习主动性不强,不能自主进行比较系统的复习。对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。
2、 部分学生不重视科学,上课不认真听讲,不能集中精力投入探究学习中。
3、学生学习习惯较差,上课认真倾听、认真思考、大胆发言的习惯没有养成,特别是五2班,上课倾听和回答问题不认真、不积极,上课气氛比较沉闷,不能积极参与到学习各项活动中
今后工作措施:
1.抓好培优补差工作,促进中等生和学困生的转化。除了教师的培补外,让优等生也自觉地加入到补差中来。争取期末考试也能消灭不及格,优生数能有突破性上升。
2.抓实课堂教学,在钻研教材和课前准备上多花些精力,引导学生扎实开展好各项探究活动,向课堂40分钟要质量。
3、平时注意及时复习所学知识,新课前对学生的旧知进行检查。
4、平时注意交给学生自主复习的方法,注意培养学生自主复习的能力。注意系统性的引领学生学习,注意知识之间的内在联系,不是孤立地学习某些知识点。