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初一课文《童趣》教案

更新时间:2021-11-11 21:17:19作者:admin2

《童趣》教案

教学目标:

1、准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。

2、理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。

3、疏通文意,积累词语。

教学重点:

1、反复朗读,领会课文大意。

2、初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。

3、理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。

教学过程:

一、新课导入

1、请学生看一样东西。

多媒体出示图片

问:这是什么?(根雕)

问:你们再仔细看看,它像什么?

问:你们真会观察。一个普通的根雕经过仔细观察,经过丰富的想象,就会发现它的审美价值。这说明,观察和想像是很重要的。它能使世界变得丰富多彩,能使我们的生活充满情趣。尤其是天真活泼的儿童,更能从丰富的想像中获得无穷无尽的乐趣。今天,让我们共同来学习一篇充满想像力的文章——《童趣》

2、作者、作品介绍

作者沈复是清朝乾隆年间人,他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在《琵琶》中有“商人重利轻别离”的诗句,但沈复并非如此,从他的自传体作品《浮生六记》(《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》)中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感,从中窥到了人性人情之真,趣味兴致之真。今天,我们就通过读他的《童趣》一文来体味这种趣味兴致之真。

二、整体感知

1、朗读课文

⑴这是一篇文言文。可能学生会在语言上感到有些困难。但“书读百遍、其义自见”,通过反复诵读,这个问题是不难解决的。但要注意读时要字正腔圆。所谓“字正”,就是字音准确;所谓“腔圆”,就是上发音饱满。(生齐读)

藐miǎo 强jiāng 唳lì 砾lì 为wèi之 凹凸āo

⑵朗读还要注意抑扬顿挫。

⑶学生齐读,读出感情,教师指导学生诵读

能/张目·对日 昂首/观之,项/为之·强 使之/冲烟/而飞鸣,作/青云·白鹤/观

划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。

2、概括课文内容。(注重学生对课文的整体感悟和把握)

3、合作学习。

四人为一组,借助课文注释,复述课文内容,可以加入自己的想象,可以每人讲一节,也可以推选一人主讲,其他人补充完善,不明白的地方要进行思考探究,也可以请求其他小组的同学帮助解决,也可以举手问老师。教师不断巡视,及时了解合作学习的情况,并参与到小组的讨论和争议中去,然后在了解学生合作学习情况的基础上,面对全体同学强调重点字词,如果学生提出了有价值的问题,教师要引导全班合力解决,必要时点拨深化。(学生刚刚接触文言文,对文言文的翻译,不求字字落实,学生能对照注视说出大意即可。)

4、师生共同质疑提问

①故时有物外之趣 ②心之所向则

③徐喷以烟,使其… ④蹲其身,使与台齐

⑤以丛草为林 ⑥吞一吐而二虫尽为所吞

⑦不觉呀然一惊 ⑧忽有庞然大物,拔山倒树而来

⑨使之冲烟而飞鸣 ⑩鞭数十,驱之别院

三、品读赏析,合作探究

1、品味文中精彩语句,运用联想和想象,再造文中景象,学生间互相交流感受

2、合作探究

①联系全文“物外之趣”“物内之趣”指什么

物内之趣——细察其纹理。

物外之趣——依据事物的特点,在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物,从中得到的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出来的,在文中一是指童年乐趣,一是身处尘世难得的闲情

②从情景联想出发,“怡然称快”与“怡然自得”的情趣在文中是怎样产生的?

③第四段作为一个儿童故事,其童趣表现在什么地方?

四、课外延伸

阅读周作人的一篇散文,体味其中的童真童趣

其实,文中所写的童趣,我们同学也可能听说过、见过,甚至经历过,所以读起来特别亲切。下面我们来看周作人的一次童年经历,共同体味一下其中的童趣。

苍蝇不是一件很可爱的东西,但我们在做小孩的时候都有点喜欢他。我同兄弟在夏天乘大人们午睡,在院子里弃着香瓜皮瓤的地方捉苍蝇。苍蝇共有三种:饭苍蝇太小,麻苍蝇有蛆太脏,只有金苍蝇可用。金苍蝇即青蝇,小儿谜中所谓“头戴红缨帽,身穿紫罗袍”者是也。我们把他捉来,摘一片月季花的叶,用月季的刺钉在背上,便见绿叶在桌上蠕蠕而动,东安市场有卖纸制各色小虫者。标题云苍蝇玩物,即是同一的用意。我们有时把他的背竖穿在细竹丝上,取灯心草一小段放在脚的中间,他便上下颠倒的舞弄,名曰“戏棍”;又或用白纸条缠在腿上纵使飞去,但见空中一片片的白纸乱飞,很是好看。倘若捉到一个年富力强的苍蝇用快剪将头切下,他的身子便仍旧飞去。希腊路吉亚诺思(Lukianos)的《苍蝇颂》中说:“苍蝇在被切去头之后,也能生活好些时光”,大约两千年前的小孩已经是这样的玩耍的了。

五、课文小结

物外之趣”非物自身所有,却又与物有关,“物外之趣”在于善于观察,善于想像,才能因物而生成意趣。

学生刚刚度过自己的美妙的童年,或许也有过这样的物外之趣,让学生来讲一讲,让大家分享快乐!

六、布置作业

1、朗读并试着背诵课文

2、通过想像和联想,一种平常的景物或事物,也会变得美丽而奇特,获得“物外之趣”,观察你生活中的景或事,进行想像把你的想像之景描写下来。100字左右

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