一、为什么要进行教学设计？
教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动。为减少、克服教学活动的盲目性和随意性，提高、增强教学活动的有效性和可控性。所以，在实施教学活动前，必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计。
教学设计从根本上说就是要解决“教什么，怎么教，以及如何促进学生有效发展”的问题；转化到学生的层面，要解决的是“学什么，怎么学，以及如何实现自身发展”的问题。所以，教学设计既要为教师的教学实施着想，更要为学生的学习和发展服务。
二、什么是教学设计？
教学设计是运用系统方法分析课堂教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课堂教学系统作为它的研究对象，以最优化教学效果为目的。
归纳起来为以下三个方面：
我们期望学生学习什么内容，即确定教学目标；
为了达到预期目标，我们打算如何进行这种学习，即制定教学策略；
在进行这种学习时，我们如何及时反馈信息进行教学评价。
思想品德课的教学设计是从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认知规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。
三、教学设计的五个层面
1 ）课程设计──专业课程整体系统的设计
2 ）单元设计──课程下一般分为若干个单元内容，每一单元教学过程的设计
3 ）课次设计──实现某一教学目标，每次课教学过程的设计
4 ）教学事件设计──对课内某个特定教学目标采取的学习行动过程的设计
5 ）学习步骤设计──完成某个教学事件具体步骤的设计