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幼儿园中班下语言《我们有办法》教案

更新时间:2021-04-16 14:46:51作者:网络

活动目标:
  (1)能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。
  (2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。
  活动准备:
  双面胶.磁性板.动植物.人物的小图片若干。
  活动过程:
  1.出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的欲望。
  教师:秋天真美丽,这里有许多小朋友自己涂.剪的秋天的花果树.人和动物的图片,我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?
  2.幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。(1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴,大头针钉)(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问:“你用什么方法固定小图片的?”(3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。(4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

中班语言教案《看天》怎么写

《看天》晨诵
教案一、开启黎明新的一天又开始了,亲爱的孩子们啊,用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧!师:早安,亲爱的孩子们生:早安,亲爱的刘老师师:整个早晨,我一直看着你们,生:整个早晨,我们一直看着你。师:怎样把每一寸玲珑的晨光,变成粉笔的舞蹈,嚼成知识的海洋生:怎样把每一寸玲珑的晨光,变作七彩的朗诵,嚼成书本的芳香。二、复习诗沙沙沙,沙沙沙,同学们听,是风

晨诵《看天》教案
《看天》晨诵教案

一、开启黎明

新的一天又开始了,亲爱的孩子们啊,用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧!

师:早安,亲爱的孩子们

生:早安,亲爱的刘老师

师:整个早晨,我一直看着你们,

生:整个早晨,我们一直看着你。

师:怎样把每一寸玲珑的晨光,变成粉笔的舞蹈,嚼成知识的海洋

生:怎样把每一寸玲珑的晨光,变作七彩的朗诵,嚼成书本的芳香。

二、复习诗

沙沙沙,沙沙沙,同学们听,是风婆婆来找我们做游戏了。

风(齐读)

风儿喜欢开玩笑,摘下我的小草帽。

摘下草帽他不戴,当作飞碟空中抛。

雷爸爸雷妈妈(男女分读)

别以为只有风婆婆来了,他还带了他的朋友呢!

雷爸爸,雷妈妈。

二人脾气真是大,

只要心里不高兴。

轰隆轰隆就吵架,

还要动手摔东西。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,

乌云娃娃吓哭了,

眼泪流下哗哗哗。

雷爸爸和雷妈妈可真是厉害!都把乌云娃娃吓哭了,只剩下太阳哥哥和月亮弟弟了。

太阳和月亮(齐读)

太阳是哥哥,

月亮是弟弟,

哥哥和弟弟,

天天做游戏,

你拉不着我,

我抓不住你,

跑来又跑去,

从东追到西。

三、出示课题,朗读

师:说到太阳和月亮,昨天晚上天空晴朗,我们抬头望天,可以看到明亮的是-----(生:月亮)一眨一眨的是------(生:星星),好,同学们,我们今天还朗读一首有关于月亮的童谣,他的名字叫《看天》。

看天

月亮圆圆,像个盘盘,

我要上去,找你玩玩。

星星晶晶,好像明灯,

我要上去,拿你照明。

天河长长,好像长江。

我要上去,坐船逛逛。

师:想不想听听老师怎们读的?

生:想。

老师示范。

师:同学们请看PPT上,你们自己先试着读一读,不认识的字,可以问问老师,也可以问问同学。 (设计意图:让学生自主学习,激起他们的学习兴趣。)

师:谁想读一读? (指名读一读)

学生读。 齐读,小组读,多种形式的朗读。(设计意图:通过多种形式的朗读,加深印象,读熟练。)

四、齐读

五、指名读

六、小组朗读展示

七、找自己的小伙伴读一读

八、男女分读

九、配乐师生共读

同学们,等今天晚上月亮姐姐、星星弟弟和长长的天河阿姨出来的时候,我们和他们一起玩耍吧,好吗?

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