目标：
　　同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。
　　通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在，准备：
　　用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。
　　各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。
　　装饰好的大嘴怪一个过程：
　　爱吃空气的大嘴怪。
　　--出示大嘴怪。大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。你们知道它最爱吃什么吗？
　　--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。
　　装饰大嘴怪。
　　--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。
　　--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。
　　--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。
　　大嘴怪飞起来了。
　　--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。
　　--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。
　　--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化--空气兜进去，塑料袋会"账"得鼓起来。
　　--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

中班语言教案 小鸟醒来了

《小鸟醒来了》，一是想要突破常规；二是想要激发幼儿学音乐的兴趣；三是让幼儿掌握一些唱歌的技巧。
案例描述：
一、引题
    活动一开始，我就让孩子们进入了一个生动有趣的情境中，教师：“我来做鸟妈妈，你们来做鸟宝宝。宝宝：看！天亮了，我们要起床了。”引导幼儿模仿鸟妈妈起床时做的动作，如：打哈欠。做这个动作是为了让幼儿能够自然地发出声音来，先把喉咙慢慢地打开。
二、发声和节奏练习
    让幼儿观看课件《打招呼》，教师问：“你们看，天亮了，谁出来了？”孩子们异口同声地说：“是太阳。”然后播放课件，会听到“小鸟宝宝好！小鸟宝宝好！”（12|34|5-|54|32|1-||）的声音，教师引导幼儿用这种方法向太阳来问好。“太阳宝宝好！太阳宝宝好！”（12|34|5-|54|32|1-||）这看似简单的打招呼的过程，实质是让幼儿进行了一个发声练习。在这个过程中教师始终强调幼儿的嘴型以及唱歌时的情绪表现。
    接着再请幼儿观看课件，出示小青蛙，青蛙说：“小鸟呀你好！小鸟你好！”他用了我们歌曲中的节奏来向小鸟问好，教师也引导幼儿用这种节奏向青蛙来问好再试着向同伴和妈妈来问好。因为歌曲中的切分音符是本活动的难点，为此教师通过这种打招呼的情境，让幼儿反复地练习切分音符，使单纯的训练不会太枯燥。
    最后出示小狗，小狗说：“小鸟呀你好！小鸟你好！”它是在刚才原有的节奏上又加上了歌曲中的旋律。教师再次引导幼儿用这种方式向小狗和同伴问好，并用游戏的形式（教师做动作，幼儿用歌声来回答。）让幼儿巩固对节奏和旋律的练习。从开始的跟着念到跟着唱到用节奏来回答，层层递进，来突破难点，为后面的学唱歌曲作好铺垫。