谢谢悟空邀请。补习班低龄化，是好事还是坏事？

这个要看补习的是什么内容和是否是孩子自愿行为分析来看。

有些补习班是培养孩子兴趣和专业特长，适合从小培养就是好事，他是按适应人生理年龄设置的，就是好事。如舞蹈，绘画，唱歌，书法，乐器，体育项目乒乓球、体操、跳水、足球等。很多都是必须从小训练，挖掘出潜力，培养兴趣，打好基础，发现潜在可造之才，这样的补习班是个好事，不是文化课意义上的补习，是特长方面的培养是好事。

文化课学习的补习班如雨后春笋，发展势头越来越强劲，原因很多。其一是教育资源不平衡，学校师资水平差异大；其二是家长为了孩子教育舍得投入，都希望孩子考个好大学，不能输在起跑线上的思想起作用；其三是学生课业负担重，学的科目多，难度大，在课上不能消化，形成恶性循环，所以补习班越来越低龄化；其四是考试超纲导致家长给孩子报补习班，不报就落后，因授课是根据教材，考试出难题超大纲，不得不报补习班；其五是好学校拔高选人，势必都想去好学校，竞争激烈，为了去好初中，从小学就开始补习。

从以上不难看出补习班之所以盛行，不是治理能根治的，只能规范，是现实教育体制和考试制度等多方面原因造成的，是刚需，就如禁止了在职教师有偿补课，社会补习机构发展更快更多，家长想让孩子考上好大学的意愿是不会改变的。

文化课类补习班低龄化，对孩子是没有好处的，除非是自愿行为，有些孩子天资聪颖填不饱，又爱学习，去学习奥数，去学写作，去学英语等，不是以大人意愿强加的学习，对孩子是有利的。如果孩子没有兴趣，家长强制孩子去补习班，只能是越补越差，很多孩子从小就对学习失去了兴趣，出现厌学现象，一旦厌学，孩破坏破摔，这样去补习班负作用就大了，还不如不去。

补习班低龄化，有的是好事，对培养专门特长人才起积极的作用，有的是坏事，是因为强加给孩子的，不是自愿的文化课补习班，其危害是给孩子从小很大压力，让孩子没有快乐的童年，本来对知识的渴望应该是快乐的，自主的行为，却因强加灌输让孩子厌烦学习，有一些孩子因压力太大心理也不健康，所以必须引起社会，学校，家长的重视，文化知识固然重要，但不能扼杀孩子快乐的天性。

百年大计，教育为本，希望国家对教育更多的投入，让教育资源更均衡，提高教师待遇，吸引更多优秀人才从事教育事业中来；教育部门治理考试超纲培训，禁止超纲考试，对培训机构师资严格把关，补习班应该作为学校教育的有益补充。