1幼升小

幼升小的暑假，最重要的不是学习知识，而是提前做好应对生活环境发生重大变化的准备。

幼儿园与小学有质的不同，家长要帮助孩子做好以下两方面的准备。

对学习的认知上小学之前，孩子的主要任务是玩，上幼儿园主要也是玩，学习也是玩中学。但进入小学之后，学习将从游戏中独立出来，成了相对日常和严肃的事情。如果孩子没有认识到这一点，仍然抱着玩中学的态度进入小学，很容易感到学习无趣，甚至出现厌学的情绪。

对老师角色的认知幼儿园的老师，可以看作是孩子的照顾者，在孩子的生活起居方面都会给予关照。但是进了小学，老师不再是孩子的照顾者，而是传道授业解惑的人，不能单纯看作是孩子的服务者。

因此，幼升小的暑假，家长要着力让孩子提前适应上学放学的作息，习惯学习就是学习，以及学校生活中可能会碰到的吃饭、上厕所、与同学交往等等的各个方面。

2一升二

一升二的暑假，重点在于学习习惯的培养。一、二年级作为同一个学段，在学习的考核要求上不会有很大的提升。而养成良好的学习习惯是在为孩子蓄积学习的“后劲”。

稳定的作息和孩子一起制定作息安排，并严格执行。安排学习的时间就专注学习，明确了学习的时间，也就是明确了玩耍的时间。明确知道每个时段的安排，孩子心中也会充满安全感，有助于提高自觉性。

泛读阅读是贯穿始终的任务。一升二的孩子，缺乏生活阅历，思考能力有限，不必追求深阅读。这个阶段阅读主要为了获得阅读的快乐，各种绘本，经典的有趣的，各种类型的，放开了去读。

写字一年级学校里可能还没有什么笔头作业，二年级开始就逐步有要求了。这个假期一定要动笔，汉字、字母、数字，每天写一点。用笔的熟练度，写字的速度，对孩子的学习效率、学习状态是有不小影响的。

预习一年级和二年级属于同一个学段，一年级看二年级的课本，不会有很大的困难。如果能找到二年级的课本，家长可以带着孩子提前的预习，读读语文的课文，了解一下数学的知识点，有一些知识点比如单位的转化，可以融入到日常生活中进行训练。

预习并不是要求孩子提前掌握一学年的内容，有大致的概念即可。学习的内容略超前于学校，那么到学校学起来就觉得容易，孩子就会自信，容易建立起正向的心理循环。

这个阶段孩子自学的能力有限，需要家长身体力行，陪伴一起孩子踏实学习。

3二升三

这是学习任务比较重的一个暑假。因为上到三年级，跨越了一个学段，教材的编排，考试的要求，都上了一个台阶。这个暑假的任务是要帮助孩子提前进入持续学习的状态。

以学习为主来安排整个假期生活，其他的活动配合安排进时间表。暑假当然也要玩耍，外出旅游安排5-7天足够多了。这个假期适宜与平时一样，一周至少五天都要安排学习。

语文方面，重点提升识字量、词汇量和阅读量。写作反而不用太着急。只要保证语感良好（通过大量阅读获得）和造句通顺这两点，三年级的作文要求可以轻松达标，无需刻意练习。

对于一些要求较高的私立小学的孩子，这个暑假可以适当的开始刷一些阅读题。重要的不是做了多少题，而是建立起“做阅读理解是应该的”这样的意识。

假使暑假期间能够每天做一篇阅读理解，到开学减为两天做一篇，相比暑假期间不做，开学后开始做，孩子感受到的压力孰轻孰重显而易见。

相比前两个暑假，家长要全程参与全程监督，二升三的暑假，可以给孩子一些独立完成学习内容的空间，但是家长仍然要保证对作业的完成情况检查把关。