[原创]《太阳》教学反思
    《太阳》是部编版小学语文五年级上册第五单元的第一篇课文。本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。说明文在之前的学习中学生学习接触过，围绕这一要素，《太阳》采用列数字、作比较、举例子多种说明方法，以平实的语言，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。通过教学，我觉得以下几方面可以交流改正。
    一、关注单元导读，明确教学目标
    但对于说明性文章，五年级学生并不陌生了，在中年级就学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等，日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。但本单元要了解基本的说明方法，并会用说明方法介绍熟悉事物的特征。所以，我引导学生解读单元导读，用叶圣陶先生的“说明文以说明白了为成功”导入，以作者是如何把太阳这一事物说明白的为线索，贯穿整个课堂。
    二、学习方法，体现学生主体地位
    常言说：教无定法，只要得法。作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在教学中首先让学生自己去发现，理解文章内容。通过第一自然段的示范，让学生总结发现学习方法，结合生活体验，理解课文内容，感受作者的运用的说明方法，体会表达的好处，完成语文要素的学习。我在学生接受新的知识时，给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，明确学习方法。
    三、注重学生听说读写能力的培养
    本课虽是说明方法的教学，比较严谨，但语文教学离不开对学生听说读写能力的培养，让学生明确了说明方法，感受好处后，通过练笔，巩固了说明方法，又训练了语言表达。运用说明方法拓展训练，其实就是写的训练，课堂上将写简化成了表达，这也是紧扣习作单元语文要素。
    回想这一节课，也有一些遗憾和不足：
    1.课堂教学中，只关注了学习方法的指导，忽视了朗读方法的指导，朗读文本较少。
    2.运用说明方法拓展训练时，可以把“初试身手”的电视塔资料提供给学生，让学生当场写作。
    我相信重新调整后设计，会改进这些不足，力求呈现一堂高质量的说明文习作课。